مقدمة في طريقة الرياضيات في سنغافورة
Singapore Math هو برنامج ذو إطار فريد من نوعه يركز على بناء مهارات حل المشكلات وفهم متعمق لمهارات الرياضيات الأساسية. وهي تتماشى بشكل وثيق مع نقاط الاتصال الخاصة بالمناهج التي أوصى بها المجلس الوطني لمدرسي الرياضيات ومعايير الدولة الأساسية المشتركة. تعرف على المزيد حول هذا البرنامج وتاريخه وفلسفته.
طريقة الرياضيات في سنغافورة في العمل
تخيل أنك تدخل إلى فصل دراسي في الصف الثالث في الوقت المناسب لصف الرياضيات. يقول المعلم ، "اليوم سنتعلم عن الانقسام الطويل." يتم توجيه الطلاب لمشاهدة بينما يوضح المعلم الخطوات والإجراءات اللازمة لحل مشكلة الانقسام الطويلة.
تخيل في اليوم التالي أن تدخل إلى فصل دراسي آخر في الصف الثالث. تقول المعلمة ، "لدى أماندا بعض البنسات التي تريد أن تضعها في بعض الجرار". إنها توزع باقات من البنسات وتضع الجرار على المقاعد. ثم توضح: "لدى أماندا 17 بنسًا ترغب في مشاركتها بالتساوي في 5 عبوات". يتم توجيه الطلاب إلى محاولة معرفة كيفية عمل ذلك ثم الاجتماع معًا لمشاركة أفكارهم حول ما تعنيه المشاركة بشكل متساوٍ وكيفية تعاملهم مع المشكلة .
يستخدم الفصل الدراسي الأول منهجًا أكثر شيوعًا للرياضيات ، بينما يستخدم الفصل الثاني رياضيات سنغافورة. يقع كلا الفصلين في الولايات المتحدة وليس لهما أي ارتباط مع سنغافورة.
هذا ليس لغزًا ، لقد بدأت الطبقة الثانية ببساطة باستخدام منهج مختلف لتدريس الرياضيات - طريقة الرياضيات في سنغافورة.
فلسفة الرياضيات في سنغافورة
إنه ليس المحتوى الذي يجعل من الرياضيات في سنغافورة مختلفة عن الطرق الأخرى ، إنها فلسفة ما هو مهم وكيف ينبغي تدريسها. يركز موقع Singapore Math على فهم أنه بدون قاعدة أساسية قوية ، لن يتمكن الطلاب من الحصول على أي شيء يمكن الاستفادة منه عندما يتعلق الأمر بتعلم رياضيات أكثر تعقيدًا.
هذا لا يعني ، على أي حال ، أن المهارات الأساسية للطلاب يتعلمون تبسيطية. الرأي هو أنه عند تدريس مفهوم أو مهارة ، من المهم قضاء الكثير من الوقت اللازم للطلاب لإتقان المهارة. بهذه الطريقة لا تنتقل إلى المفهوم التالي مع التفكير في إمكانية تجديد المهارات السابقة إذا لزم الأمر. يمكن ببساطة إعادة النظر فيها ، فتح المزيد من الوقت التعليمي.
تستخدم الطريقة نموذجًا للتعلم من ثلاث خطوات ، والذي يقدم باستمرار مفاهيم في التقدم. تنتقل من الخرسانة إلى التمثيل البصري ثم إلى أكثر تجريدية (طرح الأسئلة وحل المعادلات المكتوبة). يتم تعليم الطلاب ليس فقط لمعرفة كيفية القيام بشيء ما ولكن أيضا لماذا يعمل.
أصول سنغافورة الرياضيات
ما يشار إليه باسم "الرياضيات سنغافورة" في بلدان أخرى ، هو بالنسبة لسنغافورة ، ببساطة الرياضيات. تم تطوير البرنامج تحت إشراف وزير التربية والتعليم السنغافوري وتم تقديمه في سلسلة الرياضيات الابتدائية في عام 1982. وعلى مدار ما يقرب من 20 عامًا ، ظل هذا البرنامج هو السلسلة الوحيدة المستخدمة في الفصول الدراسية السنغافورية.
في عام 1998 ، أدرك جيف وداون توماس أن برنامج الرياضيات الذي أعادته من سنغافورة ويستخدم لإكمال العمل المدرسي لطفليهما يمكن أن يكون مفيدًا للمدارس وعبر الأمة.
ومع بدء البرنامج في جذب الاهتمام ، تم دمج الزوجين تحت اسم Singaporemath.com. وبدأت تسويق كتبهما تحت اسم Singapore Math ، وهي علامة تجارية مسجلة.
من الذي يستخدم سنغافورة الرياضيات؟
اكتسبت سنغافورة الرياضيات أول شعبية بين من يدرسون في البيت والمدارس الخاصة الصغيرة. عندما كشفت نتائج دراسة الاتجاهات العالمية في الرياضيات والعلوم لعام (TIMSS) لعام 2003 أن طلاب الصف الرابع في سنغافورة والطلاب في الصف الثامن كانوا من أفضل فناني الرياضيات في العالم ، بدأ التعليم العام في إلقاء نظرة عن كثب على هذه الطريقة. من ملاحظة ، أنها ظلت في القمة اعتبارا من TIMSS 2015.
مع الاهتمام الكبير بهذه الطريقة ، تعاون الناشر التعليمي الأمريكي هوتون-ميفلين هاركورت مع الناشر التعليمي الرائد في سنغافورة لنشر وتوزيع سلسلة رياضيات بعنوان "الرياضيات في التركيز: نهج سنغافورة". هذه السلسلة و "الرياضيات الابتدائية" لتوماس هي البرامج الدراسية الوحيدة المتاحة لمعلمي الولايات المتحدة لتدريس طريقة الرياضيات في سنغافورة.
كما ورد في مقالة عام 2010 في صحيفة نيويورك تايمز ، تم استخدام "الرياضيات الابتدائية" في أكثر من 1500 مدرسة. وقد تم اعتماده للاستخدام من قبل مجلس ولاية كاليفورنيا للتعليم وهو موجود في قائمة المواد التكميلية لمجلس ولاية أوريغون. تم استخدام "الرياضيات في التركيز" من قبل ما يقرب من 200 منطقة تعليمية ومدارس خاصة ومستأجرة.