التقدم للحصول على خطة للإقامة لأطفالك في المدرسة
لقد سمع العديد من الآباء عن 504 خطط ولكنهم مرتبكون حول كيفية الحصول على واحدة لطفلهم. تحدد هذه الخطط الإقامة التي يحتاج إليها الطفل ذو الإعاقة للمشاركة بالكامل في الفصل الدراسي. احصل على الحقائق حول خطط 504 ، وكيفية التقدم بطلب للحصول على واحدة ، وكيف يمكن أن يساعد الطفل ذو الاحتياجات الخاصة على النجاح في المدرسة.
ما هي خطة 504؟
ربما يواجه طفلك تحديًا في التعلّم مثل اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD) الذي لا يؤهله للحصول على خطة تعليمية فردية (IEP).
قد تكون خطة 504 مناسبة في هذه الحالة. تتضمن المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 ، الذي يحظر التمييز ضد الطلاب ذوي الإعاقة ، 504 خطة كطريقة لمساعدة الطلاب على المشاركة في المدرسة كما لو كانوا لا يعانون من إعاقة أو اضطراب في التعلم .
توضح الخطة كيف يمكن أن تؤدي التغييرات في المدرسة أو الفصل الدراسي إلى إزالة العقبات أمام هؤلاء الطلاب. عادة ما يقضي هؤلاء الأطفال اليوم بأكمله في الفصول الدراسية السائدة وليس في صفوف التعليم الخاص. يعتبر تعريف الطلاب الذين يعتبرون "معطل" بموجب المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 أوسع من الطلاب المؤهلين للحصول على IEPs. لا يسرد القسم 504 أي الإعاقات مدرجة على وجه التحديد بل يشير إلى أنها مخصصة للطلاب ذوي الإعاقات الطويلة الأجل بدلاً من المدى القصير.
بروتوكول الحصول على خطة 504
على غرار الحصول على IEP ، يمكن للوالدين أن يطلبوا من المدرسة تقييم أطفالهم إذا لم يكن أفراد من المدرسة قد اقترحوا مثل هذا التقييم.
يمكن أن تنظر المدرسة في التشخيص من الأطباء ، ونتائج الاختبارات ، والتعليقات من المعلمين وأولياء الأمور وغيرهم لتحديد ما إذا كان الطفل يعاني من إعاقة تستلزم خطة 504. يجب على الآباء الاستعداد للاجتماعات المتعلقة بالخطة ويحتاجون إلى معرفة كيفية الإبلاغ عن المشاكل في الخطة.
قبل أن يتمكن الوالدان من الحصول على خطة 504 لطفل ذوي الاحتياجات الخاصة ، يجب عليهم أولاً تكوين فريق لتقييم طفلهم ، والبت في القوانين الاتحادية المطبقة على إعاقة طفلهم ، ووضع خطة مبنية على تلك النتائج.
يجب أن تكون الخطة مصممة لاحتياجات طفلك ولديها أحكام لقياس تقدم طفلك في الفصل الدراسي في كل عام دراسي. يجب أن يكون هناك توثيق لتقدم طفلك كذلك.
المعلومات المدرجة في الخطة
بالإضافة إلى المعلومات المذكورة أعلاه ، يجب أن تتضمن خطة 504 أيضًا الخدمات أو أماكن الإقامة التي سيحصل عليها الطفل. على سبيل المثال ، قد تحدد خطة 504 لطفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أن الطالب يجلس بعيداً عن الأبواب والنوافذ ، أو مصادر أخرى من الانحرافات المحتملة. يجب أن تتضمن الخطة أيضًا الشخص المسؤول عن الإشراف على الخطة وتنفيذها ، والتعليم الفردي الذي يحتاجه الطالب أو الخدمات مثل العلاج أو المشورة.
في حين أن هناك 504 خطة تشترك في بعض أوجه التشابه مع IEPs ، إلا أنها ليست متشابهة ولا تسرد الأهداف السنوية التي يجب أن يفي بها الطفل ، حتى لو كانت تحتوي على أحكام لمراقبة تقدم الطلاب.