مشاكل الاستيعاب القراءة والاستراتيجيات اللازمة لتحسين
غالباً ما يواجه الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم في القراءة أو عسر القراءة صعوبة في فهم النصوص في الكتب ومواد القراءة الأخرى التي تتم كتابتها في مستويات الصف الدراسي. يمكن أن يحدث هذا لعدة أسباب محتملة. أولاً ، يمكن كتابة المادة على مستوى يفوق مستوى مهارة القراءة المستقلة الحالية. ثانياً ، قد يكون لديهم معرفة مسبقة محدودة حول المحتوى الذي يتم قراءته أو لديهم معرفة محدودة بالمفردات.
هذا يمكن أن يؤدي إلى الارتباك أثناء القراءة وفي مناقشة الصف حول ما يتم قراءته. ثالثًا ، قد لا يكونوا على علم بكيفية هيكلة مادة القراءة كما هو الحال في عناصر بنية القصة ، أو تنظيم المادة في كتاب دراسي ، أو خصائص نوع الأدب الجاري قراءته. رابعاً ، قد يصبح معنى الجمل والممرات مفقوداً بينما يكافح القارئ مع آليات القراءة. هذا يؤدي إلى صعوبة تذكر ما قرأ. خامسًا ، قد يواجهون صعوبة في تحديد المعلومات المهمة في المقاطع المكتوبة.
قد يتطلب التصدي الفعال لهذه العوامل المؤثرة على الفهم استخدام استراتيجيات متنوعة. من المهم أن نتذكر أن الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم وعسر القراءة عادة ما يكون متوسط إلى قدرة فوق المتوسط لفهم المواد التي تقرأ لهم أو تحدث لهم. وهذا يعني أن القراء المتعثرين قد يستفيدون من فرص الاستماع إلى القراء المهرة الذين يقرؤون بصوت عالٍ أو باستخدام النصوص المسجلة والكتب الصوتية وبرامج تحويل النص إلى كلام.
يمكن أيضًا أن يكون قارئ الأصدقاء وسيلة مفيدة لتمكين القراء المناضلين من الوصول إلى المحتوى على مستوى الصف وتقليل تأثير إعاقتهم على تعلمهم. من المهم أيضًا معرفة أن القراء المتعثرين قد يشعرون بالحرج من خلال قراءة مواد تختلف اختلافًا واضحًا عما يقرأه الطلاب الآخرون في الفصل الدراسي.
عندما يكون ذلك ممكنًا ، قم بتوفير نصوص ذات مستوى عالٍ من القراءة ومستوى منخفض حيث يكون المحتوى هو مستوى الصف ولكن القراءة تكون عند مستوى أدنى بدلاً من مجرد استخدام المواد التي يتم كتابتها لقارئ أقل من مستوى الصف. قد ينظر إلى مادة القراءة بمستوى منخفض على أنها "طفولية" من قبل الطالب المتعثر وأقرانه.
هناك العديد من الاستراتيجيات لاستخدامها لتحسين فهم القراءة في القراء المتعثرين. من الأفضل دائمًا مناقشة مخاوفك حول فهم طفلك لمعلمه للحصول على أفكار حول كيفية المساعدة في المنزل. من خلال استخدام نفس الاستراتيجيات التي يستخدمها معلم طفلك ، سوف تضمن الاتساق الذي يفيد طفلك. تتضمن أمثلة الاستراتيجيات الشائعة المستخدمة في الفصول الدراسية ما يلي:
- KWL (تسمى أحيانًا "طريقة رائعة") - هذا نشاط يعلّم الطلاب التفكير في كيفية قراءتهم وما يقرأونه قبل وأثناء وبعد مهمة القراءة. انظر أمثلة على جداول القراءة KWL. مخطط KWL عبارة عن ورقة عمل تحتوي على ثلاثة أعمدة. العمود K مخصص للطالب لتسجيل ما هو معروف بالفعل حول هذا الموضوع. العمود W هو لتسجيل ما يريد الطفل معرفته عن الموضوع ، وعمود L الثالث هو لما تعلمه الطفل بالفعل من قراءة المقطع.
- التلخيص هو نشاط يفكر فيه الطالب بما قرأته. في التلخيص ، يُطلب من الطالب تحديد الفكرة الرئيسية لمرحلة مكتوبة. يمكن إجراء التلخيص شفهيًا من خلال قيام الطفل بشرح شفويًا ما هو المقطع. يمكن أن يتم ذلك أيضًا في شكل فقرة مكتوبة أو على منظم رسومي. أهم جانب من جوانب التلخيص هو ضمان قدرة الطفل على تحديد من هو أو ما هو عليه وحول الفكرة الرئيسية.
- تعتبر قراءة المجلات طريقة للطلاب لتدوين مشاعرهم وأسئلتهم حول ما يقرؤونه. قد يتم منحهم مطالبة من المعلم مثل "اشرح كيف ترتبط هذه القصة بتجربتك الخاصة".
- تعد طريقة PQ3R طريقة جيدة لتحسين الفهم بالإضافة إلى الاستذكار لما تمت قراءته.