اختبارات الذكاء غير اللفظي تقيس المنطق غير اللفظي. يتم استخدامها لتقييم الطلاب الذين لديهم مشاكل في معالجة اللغة أو ذوي الكفاءة المحدودة للغة الإنجليزية. في هذه الاختبارات ، تم تصميم المهام لإزالة الذكاء اللفظي من تقييم قدرات التفكير المنطقي للطفل وعزل وتقييم مهارات التعلم البصري للطالب.
لم يتم تصميم هذه الاختبارات لاختبار جميع الطلاب لاستخباراتهم غير اللفظية . وهي مخصصة للطلاب الذين يعانون من مشاكل في النطق أو اللغة أو السمع أو غير متصلين شفهيًا.
تشمل هذه الاختبارات الاختبار الشامل للذكاء غير اللفظي (CTONI) ، واختبار الذكاء غير اللفظي العالمي - الطبعة الثانية (UNIT2) ، ومصفوفات رافين التقدمية (RPM) ، واختبار الذكاء غير اللفظي ، والإصدار الرابع (TONI-4) 2010 ، والإصدارات السابقة من TONI.
لماذا تحتاج اختبارات الذكاء غير اللفظي
تحاول التقييمات غير اللفظية إزالة الحواجز اللغوية في تقدير كفاءة الطالب الفكرية. هذا مفيد بشكل خاص في تقييم الطلاب دون كلام أو الذين لديهم قدرة محدودة على اللغة ، والذين يعانون من الصمم أو الذين يعانون من صعوبة في السمع ، والذين يعانون من محدودية اللغة الإنجليزية .
يعتبر الطلاب الذين يعانون من التوحد غير اللفظي مثالاً على السكان حيث لا تقيس اختبارات الذكاء القياسية قدراتهم بشكل جيد.
يمكن تقييم العديد من الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في الاختبارات القياسية بشكل أفضل من خلال اختبار الذكاء غير اللفظي.
لاستيعاب الطلاب الذين يعانون من قيود الكلام أو اللغة ، يمكن إعطاء الاختبار إما عن طريق الفم أو باستخدام Pantomime. لا يحتاج الطلاب إلى تقديم استجابات شفهية أو الكتابة أو التعامل مع الكائنات لإجراء هذه الاختبارات.
تختلف الاختبارات في كيفية إدارتها. لا تتطلب أفضل التصاميم توجيهات شفهية أو استجابات منطوقة.
يمكن أن تكون اختبارات الذكاء غير اللفظي أحد عناصر التقييم الشامل لقدرات الطفل. فهي عامل واحد فقط يستخدم في تحديد العجز بموجب قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA). يحتاج الطلاب الذين لديهم صعوبات في التواصل اللفظي إلى مجموعة كاملة من التقييمات ، والتي يمكن أن تشمل الملاحظة ، والمقابلات ، واستعراضات السجلات ، ومجموعة متنوعة من الاختبارات. غالباً ما توفر الاختبارات إرشادات بلغات متعددة.
CTONI يقيس مهارات محددة
يقيس CTONI عدة أنواع من مهارات التفكير غير اللفظي. من خلال الصور وإجابات التأشير ، يحل الطلاب المشاكل باستخدام المقارنات ومهارات التصنيف والتسلسلات المنطقية.
تقوم المقارنات بتقييم قدرة الطالب على التعرف على الميزات المشتركة بين أشياء مختلفة. تتطلب مهام التصنيف من الطلاب تحديد سمات مشتركة لفرز الكائنات المصورة. كما يتم تقييم قدرة الطالب على فهم التسلسل المنطقي. عناصر اختبار قياس كل من المفاهيم ملموسة ومجردة .
اختبار UNIT2
تم تصميم اختبار UNIT2 للأعمار من 5 إلى 21 وله شكل إدارة التحفيز والاستجابة غير اللفظية تمامًا ، ويستخدم مؤثرات كاملة الألوان ، ومناورات ، وأنماط استجابة التأشير.
لديها ستة اختبارات فرعية: ذاكرة رمزية ، كمية غير متناظرة ، تفكير تناظري ، ذاكرة مكانية ، سلسلة عددية ، وتصميم مكعب.
من هذه الاختبارات الفرعية ، يتم اشتقاق سبع علامات مركبة للذاكرة ، الاستدلال ، الكمية ، الخلاصة المختصرة ، البطارية القياسية مع الذاكرة ، البطارية القياسية بدون ذاكرة ، وبطارية كاملة النطاق. تعتبر UNIT2 اختبار متعدد الأبعاد في حين أن CTONI و TONI-III و RPM كلها اختبارات أحادية البعد.