أهمية الذكاء غير اللفظي

مع أنه يمكننا التخطيط وبناء وتوقع النتائج

الذكاء اللفظي هو القدرة على تحليل المعلومات وحل المشكلات باستخدام المنطق البصري أو العملي. وبعبارة أخرى ، فإن القدرة على فهم العالم واتخاذ إجراءات بشأنه دون استخدام الكلمات بالضرورة.

المفاهيم والمهارات التي تشارك في المهام غير اللفظية

قد تتضمن المهام غير اللفظية مفاهيم مثل:

• أفكار ملموسة أو مجردة
• المنطق الداخلي القائم على اللغة

• المنطق الداخلي دون لغة

تتضمن المهام غير اللفظية مهارات مثل:

• القدرة على التعرف على التسلسلات البصرية وتذكرها
• فهم معنى المعلومات المرئية والاعتراف بالعلاقات بين المفاهيم البصرية
• أداء التشابهات البصرية
• التعرف على العلاقات السببية في المواقف المصورة

الذكاء غير اللفظي في العمل

تتضمن أمثلة الذكاء غير الشفهي في العمل:

• حل اللغز
• استخدام رسم تخطيطي أو مخطط لإنشاء بنية ثنائية أو ثلاثية الأبعاد أو إعداد نظام (على سبيل المثال ، نظام صوت ، نظام تلفزيون ، وما إلى ذلك)
• تصميم وتنفيذ تصميم ثنائي أو ثلاثي الأبعاد مثل إنشاء رسم ونحت وسقيفة وقطعة أثاث وقطعة ملابس وما إلى ذلك.
• إنشاء و / أو متابعة الخريطة
• توقع و / أو تخطيط للنتائج (على سبيل المثال ، سماع أنها ستتساقط الثلوج ، وبالتالي التأكد من سهولة الحصول على المجارف والكاشطات)

لماذا هو مهم؟

في المدرسة ، يعتبر الذكاء غير اللفظي مهمًا لأنه يمكّن الطلاب من تحليل وحل المشكلات المعقدة دون الاعتماد على القدرات اللغوية أو الحد منها. تتطلب العديد من المفاهيم الرياضية ، ومشاكل الفيزياء ، ومهام علوم الكمبيوتر ، ومشاكل العلوم مهارات قوية في التفكير.

بالإضافة إلى ذلك ، فمن الذكاء غير اللفظي الذي يسمح لنا بالتفكير في المشاريع والتخطيط لها وتنفيذها. كما نستخدم الذكاء غير الشفهي لتنظيم وإدارة وقتنا وممتلكاتنا.

خارج المدرسة ، قد يتم وصف الذكاء غير اللفظي على أنه "الفطرة السليمة". في حين أن الشخص صاحب الفطرة السليمة قد يكون أو لا يسجل درجات عالية في اختبار الذكاء النموذجي ، فمن المنطقي أن يحصل لنا من خلال أيامنا. إن الشخص الذي يسجل درجات عالية في اختبار الذكاء النموذجي قد لا يكون لديه المهارات الأساسية غير اللفظية ، على سبيل المثال ، الوصول إلى متجر البقالة قبل نفاد الطعام ، أو تجميع قطعة أثاث بنفسه ، أو معرفة كيفية تنظيم الأوراق في جهاز كمبيوتر محمول.

كيف يتم تقييمها؟

يتم تقييم الذكاء غير اللفظي في اختبارات الذكاء الممتدة. ومع ذلك ، من المهم التمييز بين اختبارات الذكاء ، وهي الاختبارات غير اللفظية والذكاء التي تقيس الذكاء غير اللفظي.

تهدف اختبارات الذكاء غير اللفظي مثل TONI-4 (اختبار الذكاء غير اللفظي ، الطبعة الرابعة) إلى تقييم الذكاء الأساسي للأشخاص الذين يعانون من تحديات الكلام واللغة (الأشخاص الذين يعانون من التوحد ، فقدان القدرة على الكلام ، وإعاقات أخرى). بعبارة أخرى ، يعد اختبار TONI-4 اختبارًا خاليًا من اللغة ، لذلك يجيب الأطفال الذين يخضعون للاختبار بالإيماءات مثل الإشارة أو الإيماء أو الوميض.

من ناحية أخرى ، تهدف الاختبارات التي تقيِّم الذكاء غير اللفظي في الواقع إلى اكتشاف قدرة الفرد على إدارة المهام غير اللفظية.

هل من الممكن تحسين الذكاء غير اللفظي؟

قد يتم تحسين الذكاء غير اللفظي من خلال العمل مع المهام العملية مثل ألغاز الصور ، والكتل ، وألعاب البناء ، وألغاز البحث عن الكلمة ، والمتاهات ، ومجموعات erctor. هناك أيضا مجموعة واسعة من أنظمة الدعم المتاحة للمساعدة في تعزيز القدرات غير اللفظية. هذه مجموعة من مخططي الوقت والإنذارات للعلاج المهني .

> المصادر:

> موقع بيرسون. اختبار الذكاء غير اللفظي ، الطبعة الرابعة. (TONI-4).