الأطفال مع نمط التعلم البصري المكاني

أسلوب التعلم البصري المكاني هو واحد من ثمانية أنواع من أنماط التعلم المحددة في نظرية هوارد جاردنر من الذكاءات المتعددة. يشير أسلوب التعلم البصري المكاني ، أو الذكاء البصري المكاني ، إلى قدرة الشخص على إدراك المعلومات البصرية وتحليلها وفهمها في العالم من حوله. يمكنهم تصوير المفاهيم بعيونهم.

مميزات

تصف ليندا كريغر سيلفرمان ، مؤلفة العديد من الكتب حول التعلم البصري المكاني ، الأطفال بهذا الأسلوب التعليمي كالفكر في الصور بدلاً من الكلمات. يتعلمون بشكل أسهل عندما يتم تقديمهم مع المعلومات البصرية بدلاً من المعلومات السمعية. إنهم مفكرون في صورة كاملة يفهمون المفهوم في آن واحد ويرون الكل أولاً قبل أن يتعلموا التفاصيل. إنها تعتقد أنها لا تتعلم بطريقة تدريجية شائعة في الفصل ولا تتعلم جيداً من التدريب والتكرار. عندما يطلب المعلم منهم إظهار عملهم ، لا يستطيعون القيام بذلك بسهولة لأنهم يدركون المفاهيم في كل مرة بدلاً من استنتاجهم منطقياً. على الرغم من ذلك ، فهم قادرون على العمل في مهام معقدة ويمكن تصنيفهم كمفكرين للأنظمة. ومع ذلك ، فإنها غالبا ما تبدو أقل تنظيما. ويشير بحث سيلفرمان إلى أن 30 في المائة من الطلاب يتسمون بصريا مكانيا قويا وأن نسبة كبيرة أخرى تميل نحو ذلك.

كيف التعلم البصري المكاني نصب الناس يتعلمون أفضل

يتعلم الأشخاص ذوو الذكاء البصري المكاني أفضل ما عند تعليمهم باستخدام تعليمات مكتوبة أو نموذجية أو موضحة في وسائل الإعلام المرئية. يتمتع الطلاب الموهوبين بصريا ومكانيا بذاكرة بصرية جيدة للتفاصيل. إنها أقل نجاحًا من خلال أساليب التدريس المتسلسلة السمعية مثل المحاضرة والتلاوة والحفر والتكرار.

الأطفال مع هذا الأسلوب قد يكون أفضل مع التعرف على الكلمة بأكملها بدلا من سماع الصوت . قد لا تعمل بشكل جيد مع الهجاء والكتابة اليدوية. عند تعلم الرياضيات ، فإنها تستفيد من استخدام manipulatives ومشاكل القصة. هم من المرجح أن يفعلوا أفضل في الهندسة. يستمتعون بالألغاز ، والمتاهات ، والخرائط ، ومواد البناء مثل Legos.

تركز مدارس الصف بشكل تقليدي على أساليب التعلم المتسلسل السمعي والتي قد لا تكون قد خدمت الدارسين البصريين المكانيين بشكل جيد. قد يبدأ هؤلاء الأطفال بأداء أفضل في الصفوف العليا وفي الكلية حيث تصبح هباتهم في استيعاب المفاهيم الكاملة وتصبح الصورة الكبيرة أكثر أهمية. غالباً ما يُنظر إلى هؤلاء الأفراد على أنهم متأخرون بسبب ذلك.

أنشطة المدرسة المفضلة

يتمتع الطلاب الذين يتمتعون بالقوة في أسلوب التعلم البصري المكاني بأنشطة مدرسية مثل الفن ، والصياغة ، والتسوق ، والهندسة ، ورسومات الكمبيوتر ، والتصميم بمساعدة الكمبيوتر. لديهم في كثير من الأحيان ذاكرة بصرية ممتازة للحصول على التفاصيل في الطباعة وفي البيئة. الأشخاص ذوو أساليب التعلم المرئية المكانية جيدون في حل المشاكل البصرية والتقدير البصري.

خيارات مهنية شعبية

يمكن جذب الطلاب ذوي الذكاء البصري المكاني إلى وظائف مثل العمل في الفيديو ، والتلفزيون ، والصياغة ، والهندسة المعمارية ، والتصوير الفوتوغرافي ، والفن ، وتدريب شركات الطيران ، ومراقبة الحركة الجوية ، والبناء ، والمشورة ، وتصميم الأزياء ، وتسويق الأزياء ، والإعلانات المرئية ، والداخلية. التصميم.

في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، قد يتم رسمها إلى الفيزياء أو الهندسة أو الفلك أو الجراحة.