المفاهيم الخاطئة الشائعة حول صعوبات التعلم

المفاهيم الخاطئة يعتقد الناس عموما عن صعوبات التعلم

الإحصاءات مثيرة للقلق - 20 في المائة من الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم في المدرسة الثانوية سينخفضون مقارنة بنسبة 8 في المائة من إجمالي عدد الطلاب العام ، ما يقرب من نصف الطلاب الثانويين الذين يعانون من صعوبات في التعلم ينجزون أكثر من ثلاثة مستويات دون درجاتهم المسجلة في المهارات الأكاديمية الأساسية ، ولا يتم تسجيل سوى 10 بالمائة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم في إحدى الكليات ذات الأربع سنوات خلال عامين من ترك المدرسة.

ليس هناك شك في أن هذه الإحصائيات والأرقام يمكن أن تبدو مرعبة بالنسبة لطالب مشخص حديثًا أو أحد الوالدين من طفل معوق في التعلم. ومع ذلك ، فإن جزءًا كبيرًا من الخوف وراء صعوبات التعلم يأتي من المعلومات المضللة والمفاهيم الخاطئة. يمكن أن يساعد إطفاء بعض هذه الأساطير على تقديم فكرة أفضل حول ما هي إعاقات التعلم وكيفية إدارة هذه الأفكار بشكل أفضل.

يمكن التعرف على صعوبات التعلم بسهولة في سن مبكرة

في الحقيقة ، لا توجد طريقة سريعة أو سهلة لتشخيص شخص يعاني من إعاقة في التعلم. لا توجد فحوصات أو فحوصات يمكن إجراؤها بسرعة لتحديد إعاقة التعلم عند الطفل. في هذا الوقت ، لا يمكن حتى للتكنولوجيات والدراسات الجينية الأكثر تطوراً التنبؤ بفرص الإعاقة التعليمية أو تحديدها. في كثير من الأحيان ، سوف تذهب صعوبات التعلم دون اعتراف لسنوات عديدة. في المتوسط ​​، لا يتم تحديد الأطفال ذوي صعوبات التعلم حتى الصف الثالث.

كما أوضح المركز الوطني لإعاقات التعلم ، لأن معظم الأطفال يواجهون صعوبات في التعلم والسلوك في مرحلة معينة من تطورهم ، قد يصعب تحديد صعوبة التعلم حتى يتمكن الأهل أو المدرسون من ملاحظة "التفاوت المستمر في درجة الماجستير". المهارات والسلوكيات ". وتظهر المعرفة القليلة المتوفرة حول صعوبات التعلم أنها تميل إلى الترحال في العائلات ، مما يجعل من التاريخ العائلي للصعوبات الأكاديمية مؤشرًا.

تحديد وتشخيص عجز تعلم هو شيء يحدث مع مرور الوقت. إنها عملية تتطلب معلومات من مصادر وخبرات مختلفة. في حين أن هناك بعض علامات الإنذار المبكر لإعاقات التعلم ، يجب على الآباء والأوصياء عدم القفز إلى أي استنتاجات متهورة. تعلم كيفية التعرف على العلامات المبكرة لإعاقات التعلم المحتملة .

تشير صعوبات التعلم إلى نقص في الذكاء

هذا هو واحد من أكثر المفاهيم الخاطئة ضارة حول صعوبات التعلم الموجودة هناك. إعاقات التعلم هي اضطرابات لا تنبع من القدرة المعرفية المتضائلة. تتعلق صعوبات التعلم بالطريقة التي يقوم بها الأفراد بمعالجة الأشياء. أولئك الذين لديهم إعاقات في التعلم لديهم كل الآليات والأجهزة للقيام بعمل جيد والتعلم ؛ القضية هي أن أدمغتهم تسترجع وتفسر وتنظم وتوزع المعلومات بطرق فريدة. هذا هو السبب في أن تشخيص وعلاج صعوبات التعلم هو تحدٍ كبير للأطباء والعلماء. بدون القدرة على تحديد موقع فعلي لهذه المشكلة ، قد تكون الدراسة صعبة للغاية. من المهم أن يفهم الجمهور العام أن الأفراد ذوي صعوبات التعلم ليسوا أقل ذكاء من أي شخص آخر.

من المهم أيضًا أن نفهم أن إعاقات التعلم غير قابلة للشفاء أو التثبيت من خلال المزيد من التحفيز. لا يمكن للأطفال الذين يعانون من إعاقات في التعلم مجرد "محاولة أكثر جدية" لإصلاح إعاقتهم. هذه هي اضطرابات حقيقية لها تأثيرات حقيقية لا علاقة لها بالكسول أو عدم التحفيز.

سوف تصبح صعوبات التعلم أفضل عندما يصبح الأفراد أكبر سناً

يعتقد الكثير من الناس أن إعاقات التعلم شيء يتلاشى مع الوقت والعمر. في حين أن العديد من الأفراد يصبحون أكثر قدرة على التعامل مع إعاقتهم وتعويضهم مع مرور الوقت ، فإن هذا الاضطراب يكون معك إلى الأبد. غير أن هذا لا يشير إلى أن الفرد الذي يعاني من إعاقة في التعلم لا يمكنه تحقيق النجاح.

مع مرور الوقت والممارسة ، يتعلم الكثير من الأفراد التكيف بشكل أفضل مع المناطق التي يكافحون فيها. نظرًا لأن إعاقة التعلم تكون فريدة لكل شخص إلى حد ما ، فكلما تعلّم الشخص أكثر عن إعاقته الخاصة ، كلما زادت قدرته على إدارته. مثلما يمكن لشخص ما يعاني من مشكلة صحية بدنية أن يظل رياضيًا ناجحًا مع التدريب والإدارة المناسبين ، كذلك يمكن أن ينجح فرد معوق في التعلم خارج إعاقته. تمثل صعوبات التعلم تحديًا إضافيًا للحياة التعليمية والأكاديمية للفرد ، ولكن مع التعليم المناسب والإدارة والمساعدة ، ليس من الصعب تجاوز التحدي.