خطة 504 هي محاولة لإزالة الحواجز والسماح للطلاب ذوي الإعاقة بالمشاركة بحرية في كل من التعليم الابتدائي والثانوي العام.
تشير خطة 504 إلى القسم 504 من قانون إعادة التأهيل وقانون الأميركيين ذوي الإعاقة ، الذي ينص على أنه لا يمكن استبعاد أي شخص لديه إعاقة من المشاركة في البرامج أو الأنشطة الممولة اتحاديًا ، بما في ذلك التعليم الابتدائي والثانوي أو ما بعد الثانوي.
كيف تختلف خطة 504 عن خطة التعليم الفردي (IEP)؟
خطة 504 مخصصة للأطفال الذين لديهم مجموعة واسعة من الإعاقات ، والذين ، مع ذلك ، قادرين على المشاركة والنجاح في فصول التعليم العام. من ناحية أخرى ، فإن برنامج IEP مخصص للأطفال الذين لديهم مجموعة محددة من التشخيصات والذين سيتطلبون خدمات تعليمية خاصة. قد تشتمل خطة 504 على مكان واحد أو اثنين فقط (بيئة خالية من الفول السوداني ، على سبيل المثال) ، في حين أن برنامج IEP عبارة عن وثيقة قانونية تتضمن الأهداف ، والأهداف ، والإقامة ، ووصفًا للأوضاع التعليمية المتفق عليها.
أي الأطفال يستفيدون من خطة 504؟
الأطفال الذين يستفيدون من خطة 504 هم من الأطفال القادرين على التعلم بمستوى نموذجي مع الإقامة المناسبة. وبالتالي ، فإن الطفل ذو الإعاقات الذهنية سيحتاج بالتأكيد إلى IEP بينما قد يحتاج الطفل المصاب بالربو إلى 504.
وتوضح خطة 504 التعديلات والإمكانات التي ستكون ضرورية لهؤلاء الطلاب للحصول على فرصة لأداء نفس المستوى مع أقرانهم.
قد تتضمن هذه الأشياء أشياء مثل منحدرات الكراسي المتحركة ، مراقبة سكر الدم ، مجموعة إضافية من الكتب المدرسية ، التعليم المنزلي ، أو مسجل أو لوحة مفاتيح لتدوين الملاحظات.
تسوية ملعب اللعب
مثل قانون الأمريكيين ذوي الإعاقات ، تسعى خطة 504 إلى تسوية مجال اللعب بحيث يتمكن هؤلاء الطلاب من متابعة نفس الفرص مثل الآخرين.
تهدف خطة 504 إلى التأكد من حصول الطلاب ذوي الإعاقة على أماكن الإقامة التي يحتاجون إليها للمشاركة في المدرسة كما لو أنهم لا يعانون من إعاقة.
تنص المادة 504 على أنه "لا يجوز استبعاد أي فرد مؤهل من ذوي الإعاقات في الولايات المتحدة. فقط ، بسبب إعاقته أو إعاقته ، من المشاركة في ، أو الحرمان من مزايا ، أو التعرض للتمييز تحت أي برنامج أو نشاط يتلقى مساعدة مالية اتحادية.
ينص القسم 504 على أن تقدم مدارس المدارس العامة "تعليمًا عامًا مناسبًا" (FAPE) للطلاب المؤهلين من ذوي الاحتياجات الخاصة في دوائرهم الانتخابية ، بغض النظر عن مدى حدة الإعاقة أو طبيعة طبيعتها.
ماذا تبدو خطة 504؟
لا توجد حاجة إلى كتابة خطة 504 ، ولكن الغالبية العظمى من المدارس تقوم بكتابة الخطط. بصفتك أحد الوالدين ، من الجيد جدًا أن تتأكد من أن مدرستك تقدم رسالة مكتوبة وموقعة 504. سيعتمد الشكل الفعلي لـ 504 على مدرستك ، أو يمكنك تنزيل أو إنشاء النموذج الخاص بك.
في عام 504 ، ستقوم أنت والمدرسة بإدراج أماكن أو متطلبات محددة ستمكن طفلك من النجاح في برنامج التعليم العام.
بخلاف IEP ، لن تتضمن 504 الأهداف الأكاديمية أو المقاييس أو القياسات. قد تشمل أماكن الإقامة عناصر مثل:
- وضع طفل في الجزء الأمامي من الفصل الدراسي
- مطالبة المدرسين والمساعدين بتلقي التدريب على الإعاقة الخاصة بطفلك (على سبيل المثال ، تدريب CPR ، فيديو حول ADHD ، إلخ.)
- تزويد الطفل بوقت إضافي أو مساحة هادئة للاختبار أو الفروض المنزلية
- تزويد الطفل بالتكنولوجيا اللازمة لدعم الاحتياجات الخاصة (صوت إلى تقنية النص ، على سبيل المثال)
- تزويد الطفل ببيئة خالية من مسببات الحساسية