كيف يمكن للاختبارات التي تدل على المعيار مساعدة طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة؟

ما هي الاختبارات المرجعية القياسية؟ لن تسمع في كثير من الأحيان عن هذه التقييمات في المدارس ، على الرغم من استخدامها من قبل المعلمين في كل من فصول التعليم الخاص والتعليم السائد. بخلاف الاختبارات المعيارية ، تقوم الاختبارات المعيارية بالمعيار بتقييم المهارات المحددة التي يتعلمها الطلاب في الفصل.

اعرف المزيد حول هذه الاختبارات وكيف يمكن أن تخدم الطلاب ذوي صعوبات التعلم خاصةً مع هذه المراجعة.

ما هي الاختبارات ذات المعايير المرجعية؟

يستخدم المعلمون الاختبارات المرجعية المعيارية لتحديد المفاهيم المحددة ، مثل أجزاء الكلام أو إضافة الكسور ، التي تعلمها الطفل في الفصل. يتم إنتاج بعض الاختبارات تجاريا وبيعها كجزء من المناهج الدراسية. نظام بريجانس هو مثال على ذلك. يقوم مدرسون آخرون بتطوير اختبارات محددة لاستكمال خطط الدروس الفريدة الخاصة بهم.

لأن الاختبارات المعيارية للمعيار تقيس مهارات ومفاهيم معينة ، فإنها تميل إلى أن تكون طويلة. عادة ، تم تصميمها مع 100 مجموع النقاط الممكنة. يكسب الطلاب نقاطًا لكل عنصر يتم إكماله بشكل صحيح. يتم التعبير عن درجات الطلاب بشكل عام كنسبة مئوية.

الاختبارات ذات المعايير المعيارية هي النوع الأكثر شيوعًا من استخدام المعلمين للاختبار في الفصل الدراسي اليومي. لذلك ، في حين أن الآباء والطلاب قد لا يسمعون مصطلح "الاختبار المرجعي المعياري" في كثير من الأحيان ، فإنهم بالتأكيد على دراية بهذا الشكل الشعبي من التقييم.

معظم التقييمات التي يتم إدارتها في المدارس هي مرجعية للمعايير. ينشئ المعلمون هذه الاختبارات بناءً على منهج المدرسة وتوقعات التعلم في مجال موضوع معين.

فوائد أخرى

بالإضافة إلى توفير نتائج لقياس التقدم ، تعطي نتائج الاختبار هذه معلومات محددة عن المهارات والمهارات الفرعية التي يفهمها الطالب.

كما أنها توفر معلومات حول المهارات التي لم يتقنها الطالب. يفيد كلا النوعين من المعلومات في تحديد نوع التعليم المصمم خصيصًا الذي يحتاجه الطالب وما يجب أن تغطيه التعليمات.

يستخدم المعلمون هذه الاختبارات لتقييم فعالية برامج التدريس ، وتحديد إتقان الطلاب للمفاهيم والمهارات ولقياس التقدم نحو أهداف وغايات IEP.

قد تكشف هذه الاختبارات ، سواء تم تصميمها من قبل المعلمين أو المنتجة تجاريا ، إذا كان لدى الطالب عجز تعلم لم يقم مسؤولو المدرسة بتشخيصه. من ناحية أخرى ، يمكن أن تكشف الاختبارات كيف يقوم الطلاب بإدارة صعوبات التعلم المعروفة.

هل يستمرون في النضال في مناطق محددة أم أنهم حققوا تقدمًا؟ ربما بقي أدائهم ثابتًا. يمكن للاختبار المرجعي بالمعيار أن يمنح المعلمين فكرة عن كيفية تقدم الطالب في الصف. يمكن استخدام نتائج من سلسلة من هذه الاختبارات لمساعدة الطلاب ذوي صعوبات التعلم على وضع أهداف داخل وخارج برنامج IEP الخاص بهم.

تغليف

في حين أن الاختبارات المعيارية للمعيار قد تكشف عن مدى إتقان الطلاب لمفاهيم معينة ، إلا أنهم وحدهم لا يخبرون الصورة الكاملة عما تعلّمه الطالب في الفصل. يمكن لعمل الطلاب ، ومشاريعهم ، ومقالاتهم ، وحتى مشاركتهم في المناقشات الدراسية ، أن يمنحوا الآباء والمعلمين نظرة شاملة لأداء الطالب.

بعد كل شيء ، كثير من الطلاب ، وخاصة الذين يعانون من صعوبات التعلم والاحتياجات الخاصة ، لا تؤدي بشكل جيد في اختبارات من أي نوع. إذا كان أداء طفلك في الاختبارات المعيارية المرجعية غير دقيق ، تحدث مع مدرسها حول كيفية عملها في جميع جوانب الصف. قم بقياس التقدم الأكاديمي لطفلك باستخدام نقد ثلاثي الأبعاد.