يواجه الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم صعوبات في بعض الأحيان في الصف. هذا ينطبق بشكل خاص على الطلاب الذين لديهم أيضا اضطرابات نقص الانتباه مع وبدون فرط النشاط. هذه النصائح يمكن أن تساعد في استخدامها وحدها أو مع خطة تدخل السلوك الشامل .
- مقعد الطالب بالقرب من المعلم للتعليم.
- توفير منطقة هادئة لعمل المقاعد أو النظر في carrel الدراسة ، كشك ، أو حجيرة.
- إقران الطالب بالقرب من الآخرين الذين يمارسون عادات دراسية مناسبة. راقب الوضع لضمان قدرة الطلاب النموذجيين على العمل. إذا تسبب هذا الترتيب في تعطيل عملهم بشكل غير عادل ، جرب طريقة أخرى.
- تأكد من حصول الطلاب على مساحة فعلية كافية فيما بينهم.
- زيادة مقدار الوقت الذي يجب على الطالب إتمامه.
- قطع المهام في مهام أصغر لمساعدة الطالب على التركيز على الانتهاء من كل جزء. بعض الطلاب يصبحون غارقين عند إعطاء الكثير من المعلومات للمعالجة في وقت واحد.
- ساعد الطالب على تحديد المهام التي يتعين القيام بها في أي ترتيب. ساعده في تنظيم عمله مع قوائم التحقق ، واطلب منه التحقق من العناصر عند اكتمالها.
- ضع في اعتبارك استخدام جهاز ضبط وقت لمساعدة الطفل في تتبع مقدار الوقت اللازم لإنجاز المهام.
- قلل من حجم العمل الذي يجب أن يكمله الطفل. على سبيل المثال ، فكر في تقصير قوائم التدقيق الإملائي ، أو تقليل عدد الصفحات التي يجب أن يقرأها ، أو تقليل عدد الأسئلة التي يجب أن يجيب عليها.
- تقديم التوجيه في أشكال متعددة. توفير نماذج مرئية وتدريب عملي ، واتجاهات كتابية ، وتوجيهات محكية ، والتحقق من فهم الطالب عدة مرات أثناء عمله. إعطاء ردود فعل متكررة على الأشياء التي يقوم بها بشكل جيد والأشياء التي يحتاج لتصحيحها.
- في بعض الحالات ، يمكن لنسخ ملاحظات الطلاب الآخرين مساعدة الطلاب في مشاكل عدم الاهتمام. في حالات أخرى ، لا يكون ذلك مفيدًا لأن الطفل قد يرى سببًا أقل للتركيز على ما يقال في الصف. إذا جربت هذه الاستراتيجية ، فراقب الطالب لتحديد ما إذا كانت فعالة. قد يكون السماح بالمحاضرات المسجلة على شريط أو تزويد الطالب بمخطط مدرسي من التدريس في الفصل مفيدًا أيضًا. مرة أخرى ، ومع ذلك ، نراقب لتحديد فعالية هذه التدخلات.
- استخدم الاشارات لتشجيع الطفل على العودة للمهمة. اتفق في وقت مبكر ما ستكون تلك العظة. لمسة على الكتف ، يد على مكتبه ، نقرة على السبورة ، تقليب مفتاح الضوء بموجه عام إلى الفصل مثل "يجب أن يقرأ الجميع بصمت في الفصل الثالث الآن. نحن هادئون وننظر إلى الكتب المدرسية ".
- سيحتاج بعض الطلاب إلى المزيد من المساعدة المباشرة مثل المطالبة الفعلية. لمسة على الكتف مع تذكير للعودة إلى العمل يمكن أن تساعد.
- قد يحتاج بعض الأطفال إلى مزيد من البنية كما هو الحال في خطة تدخل السلوك لتحسين اهتمامهم.