لماذا ترسل الطفل الموهوب إلى برنامج صيفي؟

نسمع في كثير من الأحيان عن أهمية تعليم الطفل كله. بالضبط ما الذي يعنيه ذلك؟ وهذا يعني أننا بحاجة إلى النظر ليس فقط في الاحتياجات الفكرية للطفل ، ولكن أيضا الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية كذلك. رغم أن هذا هدف مثير للإعجاب ، إلا أنه لا يتم تطبيقه دائمًا على الأطفال الموهوبين.

عندما يفكر الناس في التعامل مع كل هذه الاحتياجات لطفل ، يفكرون في الأطفال الذين لديهم نمو فكري واجتماعي وعاطفي.

وهذا يعني أنه إذا قام مدرس بتدريس غرفة تضم أطفالاً في السادسة من العمر ، فيمكنها أن تفترض بأمان أن الاحتياجات الفكرية والاجتماعية والعاطفية هي احتياجات الأطفال الذين يبلغون من العمر ست سنوات. ومع ذلك ، فإن الأطفال الموهوبين لا يتبعون هذا التطور. بدلا من ذلك ، يتبعون نمطا تطوريا غير متزامن . وهذا يعني أن الطفل الموهوب الذي يبلغ من العمر ست سنوات قد يكون لديه احتياجات فكرية لطفل يبلغ من العمر عشر سنوات والاحتياجات الاجتماعية والعاطفية لثمانية أطفال ، ولكن التطور البدني لعمر ست سنوات. في غرفة مليئة بالأطفال الذين يبلغون من العمر ست سنوات ، سيجد المدرس صعوبة في التدريس للطفل الموهوب بأكمله.

البرامج المصممة للأطفال الموهوبين تجعل من الممكن للمدرسين تعليم الطفل بأكمله ، الطفل الموهوب بأكمله. أنها توفر للأطفال الموهوبين مع فرصة ليكون بالضبط من هم. سيتم تزويد برنامج جيد الموهوبين بالناس الذين يفهمون الأطفال الموهوبين ، والناس الذين يدركون أن الأطفال الموهوبين قد يكونون متقدمين فكريا ، ولكن اجتماعيا وعاطفيا يكون تماما مثل أي طفل آخر من نفس العمر الزمني.

التحدي الفكري للبرامج الصيفية

تميل البرامج المصممة للأطفال الموهوبين إلى تقديم المواد بوتيرة أسرع وبعمق أكبر مما هو معتاد في الفصل الدراسي المعتاد. نظرًا لأن الأطفال الموهوبين يتعلمون بسرعة ، فإن العرض التقديمي السريع هو الأنسب لاحتياجات التعلم الخاصة بهم. كما يتم عرض المواد بمزيد من العمق أكثر مما هو معتاد في الفصول الدراسية العادية.

يميل الأطفال الموهوبون إلى الذهاب تحت سطح المواد المعروضة. انهم يريدون المزيد من التفاصيل ، لتصبح مغمورة في الموضوع. عالم الأحافير الناشئ ليس سعيدًا بالتعرف على ترايسيراتوبس و Tryannasaurus Rex الذين يعيشون في أيام ما قبل التاريخ. انهم يريدون ان يعرفوا عن Pachycephalasaurus ، ويريدون أن يعرفوا عن عصر Cainozoic Era أو حقبة الميزوزويك مع العصر الطباشيري ، Jurassic ، والترياسي.

فرص الصداقة للأطفال الموهوبين

يخبرنا الكثير من الأبحاث عن الأطفال الموهوبين والصداقة أنه عندما يبحث الأطفال الموهوبون عن أصدقاء ، فإنهم يميلون إلى البحث عن الأطفال الأكبر سنا أو غيرهم من الأطفال الموهوبين. إنهم يبحثون عن أقران فكريين وليسوا كرونولوجيين. للأسف ، تقوم المدارس بفصل الأطفال حسب العمر (أطفال الروضة في سن الخامسة ، طلاب الصف الأول هم 6 سنوات ، إلخ) ، مما يجعل من الصعب على الأطفال الموهوبين ، وخاصة الأطفال الموهوبين ، العثور على أقرانهم الفكريين في فصل واحد. ومع ذلك ، تخبرنا الأبحاث أيضًا أن الأطفال الموهوبين بحاجة إلى بعض الفرص لقضاء بعض الوقت مع الأطفال الموهوبين الآخرين. يمكن أن توفر البرامج الصيفية للأطفال الموهوبين تلك الفرص.

فرصة لرعاية ودعم المصالح

بالإضافة إلى توفير التحفيز الفكري وفرص لصياغة الصداقات مع الأطفال الموهوبين الآخرين ، يمكن للبرامج الصيفية للأطفال الموهوبين رعاية ودعم مصالح الطفل.

على سبيل المثال ، يمكن لطفل موهوب شفهيًا يهتم باللغات الأجنبية أن يحضر برنامجًا للغمر في اللغة الصيفية مثل قرى كونكورديا للغات في مينيسوتا. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن بعض البرامج ، ومرة ​​أخرى مثل قرى كونكورديا للغات ، ليست مصممة خصيصًا للأطفال الموهوبين ، ولكنهم بطبيعتهم يجذبون أعدادًا كبيرة من الأطفال الموهوبين.

فرص لاستكشاف مجالات أخرى من الدراسة وتطوير اهتمامات جديدة

في حين أنه من المهم رعاية ودعم مصالح الطفل الموهوب ، من المهم أيضا أن تعرضهم لمجموعة متنوعة من التجارب.

وما لم يتعرضوا لمجالات دراسية أخرى ، قد لا يعرفون حتى أنهم مهتمون. على سبيل المثال ، قد يكون الطفل الموهوب الذي ينتمي إلى عائلة موسيقية مهتمًا بالموسيقى لأنها تعرضت له ، ومع ذلك قد لا يظهر اهتمام بالفلك أبدًا لأن الطفل لم يتعرض له إلا بطريقة ضيقة في المدرسة.