اختبار لتطوير الرضع والأطفال

فهم مخزون Battelle التنموي للأطفال الصغار

إن معرفة ما إذا كان الطفل يعاني من تأخر في النمو في أقرب وقت ممكن أمر مهم في منع المزيد من التأخير ومساعدة طفلك على التعلم. كيف يتم استخدام مخزون Battelle التنموي لتقييم الأطفال الذين تبلغ أعمارهم سبع سنوات أو أقل للتأخير في النمو؟

تقييم تنمية الرضع والأطفال الصغار

كثير من الناس على دراية بإختبارات معيارية واختبارات تنموية للأطفال في سن المدرسة وكبار السن ، لكننا تعلمنا أن الكشف والتعامل مع التأخيرات التنموية أمر مهم بمجرد أن يتم الاشتباه بهم - عندما يكون الطفل ما زال والرضيع أو الطفل الصغير أو الطفل الصغير .

لحسن الحظ هناك اختبار متخصص لهذه الفئة العمرية ، يدعى الجرد التنموي Battelle.

مخزون Battelle التنموي

إن مخزون Battelle التنموي هو تقييم للرضع والأطفال حتى سن السابعة. وهو تقييم مرن وشبه منظم يستخدم مجموعة من المصادر مثل:

• مراقبة الطفل
• مقابلات مع الوالدين ومقدمي الرعاية
• تاريخ تطويري شامل (مراجعة المعالم التي تم الوصول إليها في كل عصر وأكثر)
• التاريخ الاجتماعي
• التفاعل مع الطفل باستخدام مواد تشبه الألعاب والألعاب والاستبيانات والمهام

اختبارات الرضع والرضع للتأخر التنموي

يُعد مخزون Battelle التنموي نوعًا من التقييم المعتاد لتحديد ما إذا كان الرضع والأطفال يستوفون مراحل التطور . تتضمن المعالم التي تم تقييمها أشياء مثل عندما يبتسم الطفل أولاً ، ويضحك ، ويتعلم كيفية الموقع وحده. يتم تقسيم المعالم التنموية إلى أربع فئات عامة:

• المعالم المادية مثل الجلوس ، والزحف ، والمشي
• المعالم المعرفية مثل تعبيرات الوجه وتعلم الحروف الأبجدية
• المعالم الاجتماعية والعاطفية مثل التعرف على مشاعرهم ومشاعر الآخرين من خلال اللعب
• معالم الاتصالات مثل عندما تحدثت الكلمات الأولى وتعلم قواعد اللغة مع التقدم في السن

وستساعد مراجعة هذه المعالم في تحديد ما إذا كان الطفل يظهر علامات مبكرة على إعاقات التعلم أو لديه أي تأخير تنموي مهم. من المهم أن نفهم الفرق بين التأخيرات في النمو وإعاقات التعلم حيث أن التأخر في النمو لا يتنبأ بالضرورة بأن الطفل سيعاني من صعوبات في التعلم في المستقبل. العديد من الأطفال "يتخلصون" من هذه التأخيرات ، لكن يمكن أن يكونوا مفيدا جدا في توجيهك للبحث عن إعاقات التعلم قبل أن يكون لها تأثير أكبر على طفلك.

اختبار نمو الرضع

يمكن استخدام Battelle لتقييم نمو الرضع من خلال مراقبة التفاعل بين الفاحص والطفل أو الوالد والطفل. يراقب الممتحنون استجابات الطفل ويسجلونها بناء على معايير موحدة. يعد إدخال أولياء الأمور ومقدمي الرعاية جزءًا هامًا من عملية تقييم العجز في عملية التعلم في جمع المعلومات حول تاريخ الطفل وتفاعلاته وتطوره بعد جلسة الاختبار.

طفل و preschooler اختبار التنموي

عندما يتم استخدام Battelle لتقييم الطفل الدارج من خلال تطوير مرحلة ما قبل المدرسة ، فإن معظم مهام التقييم تشمل الفاحص الذي يتفاعل مع الطفل باستخدام الألعاب والألعاب والمهام.

يلاحظ الممتحنون قدرة الطفل على اتباع التعليمات والتفاعل مع الآخرين وأداء المهام. تستخدم معلومات الوالدين أيضًا لتقييم المناطق التي لا يمكن ملاحظتها أثناء جلسة الاختبار. أثناء أداء الأطفال للمهام والاستجابة لمطالب الفاحص ، يتم تسجيل أدائهم بناءً على معايير قياسية.

تنمية الرضع والأطفال

تقيم Battelle خمسة مجالات لتنمية الطفولة المبكرة. وتشمل هذه:

• السلوك التكيفي - السلوكيات التكيفية هي تلك التي ، كشخص بالغ ، ضرورية للعمل بشكل مستقل في المجتمع. ومن المؤكد أن الأطفال الرضع والأطفال الصغار لا يحتاجون لأن يكونوا قادرين على موازنة حساب التدقيق ، ولكن يتم تقييم المهارات التكيفية المناسبة للعمر بعناية. قد تشمل هذه المهارات مثل ارتداء الملابس ، والقدرة على تكوين صداقات ، واتباع القواعد الأساسية لتجنب المخاطر (مثل حمل يد شخص بالغ أثناء عبوره شارع مزدحم).

• المهارات الشخصية والاجتماعية - تختلف المهارات الاجتماعية ، التي تشتهر بدورها في اضطرابات طيف التوحد ، عن مهارات التواصل في اللغة التعبيرية والمقبلة المذكورة أدناه.
• يشمل تقييم تطوير المحرك الحركي تقييم المهارات الحركية الإجمالية والمهارات الحركية الدقيقة .
• الاتصالات - يشمل تقييم الاتصالات تقييم اللغة التعبيرية ( اللغة المنطوقة في المقام الأول في هذه الفئة العمرية) واللغة الاستقبالية (فهم اللغة المحكية).
• المهارات المعرفية - المهارات المعرفية هي في الأساس قدرة الشخص على اكتساب المعنى والمعرفة من التجربة والمعلومات. على سبيل المثال ، هنا مثال على المهارات المعرفية التي يحتاجها طفلك قبل رياض الأطفال .

يمكن استخدام نتائج التقييم لتحديد ما إذا كان هناك تأخيرات ، ومدى أهمية هذه التأخيرات عند مقارنتها بالآخرين في المجموعة العمرية للطفل. تعرف على المزيد حول عملية تقييم الإعاقة التعليمية.

_مصادر:

_{Ghassabian، A.، Sundaram، R.، Bell، E.، Bello، S.، Kus، C.، and E. Yeung. معالم المحرك الإجمالي والتطوير اللاحق. طب الأطفال . عام 2016. 138 (1): pii: e20154372.}

_{Rubio-Codina، M.، Araujo، M.، Attanasio، O.، Munoz، P.، and S. Grantham-McGregor. الصلاحية المتزامنة وجدوى الاختبار القصير المستخدمة حاليا لقياس تنمية الطفولة المبكرة في الدراسات على نطاق واسع. PLoS واحد . 2016. 11 (8): e0160962.}