يكافح بعض الطلاب لفهم الكلمات المكتوبة أو الكلام أو كليهما بشكل كامل. يترجم هذا العبء الإضافي أحيانًا إلى مشكلات سلوكية: نظرًا لأن الطلاب يواجهون التحدي المتمثل في معالجة اللغة بشكل أقل فاعلية مع نظرائهم ، فإنهم أحيانًا يصبحون غير مهتمين أو حتى مدمجين في الفصل الدراسي.
ومع ذلك ، يمكن لهؤلاء الطلاب أن يزدهروا بالمزيج الصحيح من الدعم من الآباء والمهنيين في مجال التعليم.
استخدم العديد من الطرق المختلفة في نفس الوقت للمساعدة في تلبية احتياجات الطلاب الذين يعانون من مشاكل معالجة اللغة ، والإعاقات اللغوية المستقبلة ، وعسر القراءة ، وضعف استيعاب السمع .
توضيح اللغة
عرض المواد المكتوبة بشكل مختصر وبصورة مباشرة ، مع حذف التفاصيل غير الضرورية والسلبيات المزدوجة. استخدم الكلمات الشائعة بدلاً من الكلمات النادرة مع مقاطع أكثر. قد تجد النجاح في إقامة شراكات مع المعلمين أو المدرسين لتقديم الدروس بلغة أكثر بساطة - ولكن إذا كنت لا تستطيع الحصول على ما تحتاجه من المدرسة ، فكر في مراجعة الواجبات مقدمًا لتقديم تبسيطات نيابة عن طفلك.
تقليل التشتيت غير الضروري
غالبًا ما يكون أداء الطلاب الذين يعانون من تحديات معالجة اللغة أفضل عندما يشجع أسلوبهم في التعلم التفاعل المباشر مع المواد التعليمية دون أن يتم تحريفهم من خلال محتوى غير ضروري. على سبيل المثال ، تقدم الاختبارات مع أسئلة الاختيار من متعدد "gotcha" تحديات أكبر بكثير لهؤلاء الأطفال من الأسئلة المفتوحة التي تسمح لهم بالتعبير عما يعرفونه من حيث فهمهم.
العمل مع معلمي طفلك لتشجيع إجراءات الاختبار التي تقلل من الانحرافات التي تتعلق - بخلاف خيارات الاختبار والمفردات الموجودة.
تشجيع دعم الأقران
يتعلم بعض الأطفال بشكل أفضل عندما يتعلمون كمجموعة. شجع طفلك على الدراسة مع الأصدقاء أو لعب الألعاب مع الأصدقاء التي تعزز المهارات اللغوية برفق.
توفر ألعاب الكلمات في المنزل بيئة تعلم أقل رسمية وأقل إجهادًا مما يفعله الفصل الدراسي.
إذا كان طفلك يناضل اجتماعياً ، فقد ترغب في التحدث بصراحة مع آباء أصدقائه حول احتياجات طفلك. لا يرتدي الأطفال الذين يعانون من صعوبات في معالجة اللغة علامات التحذير ، لذلك قد يسيء الآباء الآخرون تفسير سلوك طفلك. يمكن لدردشة صديقة من الوالد إلى الوالد في وقت مبكر من صداقة الطفل أن تحدث فرقا كبيرا في ثقة الطفل بالنفس على المدى الطويل.
عرض مساحة وافرة وفضاء
امنح وقتًا إضافيًا لطفلك للاستماع والتفكير وتشكيل أفكاره الخاصة حول المواد المكتوبة والمنطوقة المستخدمة في الفصل. لا تفرض فهمًا فوريًا - أحيانًا يحتاج الأطفال إلى وقت إضافي قليل للتشغيل. إن البيئة الأكثر ملاءمةً لأسلوب تعلم طفلك مهمة أيضاً: بعض الأطفال يفضلون العزلة الهادئة بينما الآخرين يفضلون الكثير من الضوضاء الخلفية لتحفيز الحواس.
اطلب من المدرسين تسجيل محاضرات للتشغيل في المنزل خلال جلسات الدراسة والواجبات المنزلية. قد يؤدي إعادة تجربة المادة إلى تعزيز الدرس الأصلي.
استخدام الوسائط المختلطة
استخدم النماذج المرئية والمشروعات العملية لمساعدة طفلك على فهم المواد باستخدام مهاراته في التعلم البصري والبدني.
اسمح لها باستخدام المواد والاستراتيجيات متعددة الحواس . عندما تفشل الكلمات ، يمكن أن تنجح الفن والموسيقى.
العمل مع المعلمين والمعلمين حتى يتمكن طفلك من استخدام النماذج والمشروعات البصرية كبدائل للواجبات المكتوبة أو العروض التقديمية المنطوقة عندما يكون ذلك ممكنًا. استخدم الاستخدام الليبرالي للنماذج المرئية أو الصور أو مقاطع الفيديو أو النماذج التي تم إنشاؤها بواسطة الكمبيوتر أو أي وسائط أخرى غير لفظية لتهيئ مهارات التفكير المنطقي لفهم المهام الدراسية بطرق جديدة.
شجع مهارات القراءة النشطة
التعرف على أهم أجزاء النص والتعليمات. استخدم أداة تمييز وكرر التعليمات بمصطلحات بسيطة ومختصرة - ثم ساعد طفلك على تلخيص ما قرأه واطلب منه كتابته بكلماته الخاصة.
إنشاء دليل دراسي يتضمن المفردات الأساسية مع التعريفات والأسئلة التوجيهية وبيان واضح لأهداف التعلم للقراءة أو المهمة. ساعد طفلك على ربط الأسئلة والأهداف في دليل الدراسة هذا بالمهمة نفسها. يدفعه للتفكير بشكل نقدي حول كيفية ارتباط التعليمات والمهمة ببعضها البعض.
التركيز على الانتصارات الصغيرة
قم بتحطيم الواجبات الأكبر إلى أقسام صغيرة والسماح لطفلك بأخذ استراحة أو الحصول على مكافأة صغيرة عند اكتمال كل قسم بجد. لن يساعد هذا الفصل فقط في تخفيف الضغط على مشروع كبير ، ولكن يمكنك التحقق من التقدم في وقت مبكر لمعرفة أنها في المسار الصحيح. من غير المؤلم إعادة جزء صغير من المهمة بدلاً من رؤية مشروع أكبر في نهاية المطاف!
قدم أمثلة على العمل الجيد ، وأشر إلى ميزات العمل الذي يساهم في جودته. تحقق للتأكد من أن طفلك يفهم الخصائص التي تميز العمل الجيد عن العمل الضعيف - وأنها يمكن أن تفسر سبب اختلافهما.
> المصادر
> Petersen IT، Bates JE، D'Onofrio BM، et al. القدرة اللغوية تتنبأ بتطور مشاكل السلوك عند الأطفال. مجلة علم النفس غير طبيعي . 2013؛ 122 (2): 542-557. دوى: 10.1037 / a0031963.