هل طفلي موهوب أو معاق تعليم أو كلاهما؟

أوجه الشبه بين الموهوبين و ADHD

لا يزال الطلاب الموهوبون ذوو الإعاقة يشكلون مجموعة كبيرة من الشباب المفتقرين إلى الخدمات والمتفوقين. قد يحول التركيز على الإقامة لذوي الإعاقات دون الاعتراف بقدراتهم المعرفية وتنميتها.

من أجل هؤلاء الأطفال للوصول إلى أعلى إمكاناتهم ، يجب على المدارس وأولياء الأمور التعرف على قوتهم الفكرية وتغذيتهم مع استيعابهم المناسب لإعاقتهم.

تقييم الاستثنائي المزدوج

تحديد الموهبة في الطلاب المعوقين هو إشكالية. طرق التعرف العرفية غير كافية بدون تعديل رئيسي. قد تكون القوائم القياسية لخصائص الطلاب الموهوبين غير كافية لإلغاء الكشف عن الإمكانات الخفية لدى الأطفال الذين يعانون من إعاقات. فمثلا:

تشخص خطأ. هل هو الموهبة أو ADHD؟

تشير الأبحاث إلى أنه في العديد من الحالات ، يتلقى الطفل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD) عندما تكون المشكلة الحقيقية هي الطفل الموهوب ويستجيب لمناهج غير مناسبة.

المفتاح للتمييز بين الاثنين هو انتشار السلوكيات "بالخروج".

إذا كان التصرف محددًا في مواقف معينة ، فإن سلوك الطفل يرتبط على الأرجح بالموهبة ؛ بينما ، إذا كان السلوك متناسقًا في جميع المواقف ، فمن الأرجح أن يكون سلوك الطفل مرتبطًا باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

طلاب الموهوبين و ADHD لديهم خصائص مماثلة

فيما يلي بعض الخصائص لكل من الطلاب الموهوبين وأولئك الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. تذكر أنه من الممكن أن يكون الطفل موهوبا وأن يكون لديه ADHD. تشمل أوجه التشابه ما يلي:

أسئلة لطرحها في التمييز بين الموهوبين و ADHD

بما أن هناك العديد من خصائص التبادل بين الموهبة و ADHD ، فإن الإجابة عن الأسئلة التالية يمكن أن تساعدك على التمييز بين الاثنين.

يجب أن يواجه الطلاب الموهوبون ذوي الإعاقة التحديات المناسبة. لا يمكن المبالغة في التكاليف الشخصية والمجتمعية لعدم تطوير إمكاناتها.

مصادر:

Barkley، RA (1990). اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط: كتيب للتشخيص والعلاج. نيويورك: مطبعة جويلفورد.

Baum، SM، Owen، SV، & Dixon، J. (1991). ليكون الموهوبين والتعلم المعوقين. مركز مانشستر ، CT: Creative Learning Press.

Cline، S.، & Schwartz، D. (1999). مجموعات متنوعة من الأطفال الموهوبين. نيو جيرسي: ميريل.

Silverman، LK (1989). هدايا غير مرئية ، عوائق غير مرئية. Roeper Review، 12 (1)، 37-42.

Thurlow، ML، Elliott، JL & Ysseldyke، JE (1998). اختبار الطلاب ذوي الإعاقة. Thousand Oaks، CA: Corwin Press.

Webb، JT & Maker، CJ (1993). ADHD والأطفال الموهوبين. ERIC EC Digest E522.

Whitmore، JR، & Maker، CJ (1985). الموهبة الفكرية عند المعاقين. روكفيل ، دكتوراه في الطب: آسبن.

Willard-Holt، C. (1994). التعرف على الموهبة: دراسة متقاطعة عن اثنين من الطلاب ذوي الإمكانات العالية المصابين بالشلل الدماغي.