هل تساءلت يومًا كيف يمكن للمدرسين تعليم صف دراسي كامل للطلاب بنجاح؟ نحن نعلم جميعًا أن كل شخص فريد من نوعه ، حيث يجلب تجاربه الخاصة ومهاراته المختلفة إلى الفصل الدراسي. أضف إلى تلك السياسات التي تسعى إلى إبقاء الأطفال ذوي الإعاقات المختلفة في الفصول الدراسية الرئيسية لأكبر قدر ممكن من الوقت ، ويتعين عليك التساؤل - هل من الممكن حتى تعليم صف مليء بالطلاب في المدرسة اليوم ؟
ولحسن الحظ ، قدمت مجالات العمارة وتصميم المنتجات المفاهيم التي تكمن وراء التعلم العالمي للتعلم ، والتي يشار إليها غالباً باسم UDL. UDL هي عملية تصميم توفر أفضل وصول ونتائج لكل فرد. الهدف لكل طالب - سواء كان لديه مهارات مفقودة أو احتياجات خاصة ، نموذجيًا أو متقدمًا - للتعلم بطريقة تلبي احتياجاته.
من أين أتت UDL؟
ويستند UDL على حركة التصميم العالمي في الهندسة المعمارية ، في المقام الأول من الأماكن العامة. سعت هذه الحركة إلى جعل المساحات سهلة الوصول ومفيدة لجميع الناس ، من جميع القدرات ، دون الحاجة إلى تكييف المساحة لاحقًا. بدلاً من تصميم مبنى ثم التفكير في نهاية عملية التصميم حول كيفية إضافة ميزات الوصول مثل منحدرات الكراسي المتحركة أو تجهيزات التجهيزات الخاصة ، بدأت عملية التصميم بافتراض أن الهيكل بأكمله يجب أن يكون متاحًا لأكبر عدد من الأشخاص.
من النقاط الرئيسية للتصميم العام هو أن عملية التصميم لا تحاول فقط زيادة إمكانية الوصول لذوي الإعاقات ، وأولئك الذين هم خارج نطاق التيار الرئيسي ، فهي تحاول التصميم بفعالية للجميع. كما أن التصميم العام مصمم جيدًا لسهولة الاستخدام من قبل الأشخاص الذين لا يعانون من إعاقات.
ما هو UDL في التعليم؟
UDL عبارة عن مجموعة من المبادئ التوجيهية المستخدمة في تصميم المناهج والدروس من المراحل المبكرة بحيث يكون أكبر عدد من الطلاب قادرين على التعلم بشكل أكثر فعالية وعمق. تؤدي عملية التصميم إلى مواد مرنة ودروس يمكن استخدامها من قبل جميع الطلاب. يجب إجراء تغييرات أقل في وقت التدريس ، حيث تم تصميم المناهج بالفعل لتكون مرنة.
تفترض UDL أن كل دماغ المتعلم مختلف. وفقًا للمركز الوطني لتعليم التصميم الشامل ، حددت أبحاث علم الأعصاب ثلاث شبكات تعليمية مختلفة. يوفر تعليم UDL خيارات متعددة للوصول إلى كل شبكة بحيث يمكن لكل فرد التعلم بأفضل طريقة ممكنة لهم:
- شبكة الاعتراف : تسعى هذه الشبكة من دماغ المتعلم لمعرفة ما يتم تعلمه. بدلاً من تعليم الطلاب فقط من كتاب مطبوع ، يتم تزويد المتعلمين بمجموعة متنوعة من الخيارات ، بما في ذلك المحاضرات السمعية أو الكتب الصوتية أو الرسومات البصرية أو الرسوم المتحركة.
- شبكة المهارات والاستراتيجيات : تتناول هذه الشبكة كيفية التعلم ، أو كيف يمكن للمتعلم التعبير عما تعلموه. قد تتضمن الخيارات تقديم تقرير شفهي أو تقرير مكتوب أو إعداد مقطع فيديو أو عمل نموذج يوضح المادة.
- رعاية وترتيب أولويات الشبكة : تتناول هذه الشبكة سبب أهمية المادة والمواد التي يجري تعلمها. غالبًا ما يُنظر إلى هذا الأمر على أنه مشاركة أو مشارك في المادة. يمكن للمتعلمين أن يكونوا متغيرين بشكل خاص في ما يبقيهم مهتمين. يفضل بعض المتعلمين أن يكون لديهم إستراتيجية روتينية هادئة لإشراك المواد ، بينما سيحتاج المتعلمون الآخرون إلى تنوع كبير وفرصة كبيرة للتجريب. يفضل بعض المتعلمين التعلم الجماعي ، بينما يفضل الآخرون العمل بمفردهم.
تحاول UDL معالجة كل الشبكات الثلاثة في كل درس لكل متعلم. بهذه الطريقة ، لن يعرف المتعلمون فقط المواد التي يتم تدريسها ، بل سيفهمون أيضًا أهميتها أو فائدتها ، وكيف يمكن تطبيقها.
يمكن للطلاب ذوي الإعاقات البصرية استخدام الأساليب السمعية ، ويمكن للطلاب الذين يجاهدون لتنظيم المواد اختيار طريقة تستخدم مهاراتهم الفردية بشكل أفضل ، والطلاب الذين يحتاجون إلى الهدوء للتعلم بشكل أفضل يمكنهم العمل في جو هادئ - بحيث يرى كل متعلم احتياجاتهم.
UDL في الفصل الدراسي
توفر UDL إطار عمل لإنشاء الدروس أو الوحدات. يبدأ المعلمون بتحديد الأهداف التعليمية لجميع طلابهم. تعتمد أهداف التعلم عادة على معايير التعلم والتوقعات التي حددتها المدرسة أو الولاية. وتشمل الأمثلة تعلم واحد من معايير مستوى الصف المحددة في معايير الدولة الأساسية المشتركة .
بمجرد تحديد الأهداف التعليمية ، يختار المدرس طرق التدريس التي ستقلل من الحواجز أمام طلابه مع زيادة الوصول إلى الشبكات الثلاث المذكورة أعلاه. تستند الأساليب حول كيفية تقديم أفضل المواد.
سيقوم المعلم بعد ذلك بمراجعة المواد التي يخططون لاستخدامها في الدرس. تم تصميم مواد المناهج الدراسية التي تم إنشاؤها بناءً على مبادئ UDL لتكون متكيفة ومرنة ومتغيرة. غالبًا ما تشتمل المواد على مجموعة متنوعة من العروض والصيغ الإعلامية. فكر في الكتب المدرسية التي تحتوي على رموز QR على الصفحات ، حتى يتمكن المتعلمون من الوصول إلى عرض فيديو على جهاز لوحي متوفر في الفصل الدراسي. قد تحتوي مقاطع الفيديو على اختبارات للرسائل القصيرة في إطار درس نمط الفيلم الذي يتحقق من ما تعلمه الطلاب ويقدم لهم المساعدة إذا لزم الأمر.
الخطوة الأخيرة هي التقييم - ولكن لا تفكر في ذلك هو اختبار نمط قياسي . تهدف تقييمات UDL إلى توفير تغذية راجعة سريعة طوال عملية التعلم للتأكد من أن المتعلمين يستوفون الهدف الفعلي المذكور أصلاً. يمكن للمدرسين بعد ذلك تغيير المسار بسرعة لإبقاء جميع المتعلمين على المسار الصحيح.
نظرًا لأن المتغيرات والمرونة قد تم تضمينها من البداية ، يمكن للمدرسين بسهولة ضبط الدرس الأوسط للتدريس.
من يستخدم UDL؟
UDL هو إطار شعبي للمدارس العامة مع مجموعات متنوعة من الطلاب ومعلمي التربية الخاصة. تتكيف UDL مع المتعلمين ، في الوقت الحقيقي حسب الحاجة ، بدلاً من توقع أن يتكيف المتعلمون مع المادة. في حين أن هذا النهج يمكن أن يساعد في ضمان أن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والفريدة قادرون على التعلم ، فإن UDL هي منهج قوي لجميع الطلاب.
يمكن للمدرسين الخضوع للتدريب الذي يختلف في الطول والعمق لاستخدام UDL في الفصول الدراسية. يمكن تدريس التدريب الأساسي الذي يشرح المبادئ وإعطاء نظرة عامة سريعة على تخطيط الدروس باستخدام UDL في غضون ساعات قليلة ، بينما قد يكون التدريب الأكثر شمولاً في شكل نمط الفصل الدراسي.
يمكن استخدام مبادئ UDL في مرحلة ما قبل التعليم من خلال الفصول الدراسية على مستوى الكلية. يمكن حتى تطبيق المفاهيم على موظف الشركة أو غيرها من تدريب القطاع الخاص.
لماذا يجب على الآباء رعاية؟
UDL هو وسيلة فعالة للمدرسين لتعليم مجموعة واسعة من الطلاب. سواء كان طفلك يعاني من إعاقة أو حاجة خاصة ، فهو أمر نموذجي أو متقدم ، يمكنك أن تشعر بالثقة في أن طفلك يحقق احتياجاته عندما يستخدم المعلمون UDL في الفصول الدراسية.
يشعر العديد من الآباء اليوم بالقلق من أن طفلك قد لا يلبي احتياجاته عندما يتعين على المعلمين تلبية احتياجات فئة كاملة من الطلاب. UDL هو ما يجعل من الممكن. بدلاً من أن يضطر المعلم إلى إنشاء دروس متعددة لأطفال متعددين ، فإن المرونة مبنية منذ البداية.
هل UDL حقا مصطلح رائع للتمييز؟
لا. في حين أن UDL والتمايز هما الاستراتيجيتان للوصول إلى جميع الطلاب ، فهناك بعض الاختلافات الرئيسية. التمايز هو وسيلة للمعلمين لجعل الدرس أكثر سهولة لمجموعة من الطلاب التي لا يتم الوصول إليها بالفعل عن طريق إضافة خيارات للمتعلمين. يتم تضمين التمايز في خطة الدرس في المراحل النهائية للتخطيط.
يتم تضمين مبادئ UDL منذ بداية تخطيط الدرس ، مرة أخرى على مستوى تحديد هدف التعلم. تم تصميم مبادئ UDL للوصول إلى جميع المتعلمين الفرديين ، في حين تشمل التفرقة المتعلمين على الهامش في نهاية العملية.
معرفة ما إذا كانت مدرسة طفلك تستخدم UDL
يطلب! تحقق مع معلم طفلك لمعرفة ما إذا كانوا يستخدمون مناهج مصممة UDL أو تلقوا التدريب في تخطيط درس UDL. إذا لم تكن مدرسة طفلك تستخدم UDL ، فقد تحتاج إلى طرح الأسئلة حول الطرق التي يستخدمونها للوصول إلى جميع الطلاب في غرف الصف الخاصة بهم.
> المصدر:
> "حول UDL." المركز الوطني للتصميم العالمي للتعلم . المركز الوطني للتصميم العالمي للتعلم ، 22 يوليو 2015.