تعرف على التحولات في التعليم الخاص

يتطلب الانتقال من الصف إلى الدرجة أو إلى خدمات البالغين التخطيط

يشير التحول في برامج التعليم الخاص بشكل عام إلى الحركة من برنامج إلى آخر. غير أن المصطلح "الرسمي" يشير عادة إلى الانتقال من المدرسة إلى خدمات البالغين. يحدث هذا التحول الرئيسي في سن 22 ، عندما يكون الطفل في عمر أقل من برامج IDEA ويخدم ، بدلا من ذلك ، من قبل الوكالات المهنية والتنموية الكبار.

أنواع التحولات

في حين أن أكبر تحول يحدث في سن 22 ، فإن طفلك سوف يمر بعدد من التحولات - حتى إذا بقيت في نفس المنطقة التعليمية طوال سنوات نموها. التحولات يمكن أن تكون:

التخطيط للتحولات

من المهم التواصل مع معلمي طفلك فيما يتعلق بالانتقالات القادمة. عادة سوف تناقش المدارس الانتقال في اجتماعات فريق IEP أو المراجعات السنوية. ومع ذلك ، قد ترغب في بدء المحادثة بشكل غير رسمي مع معلمي طفلك وإدارة المدرسة حتى تتمكن من فهم الخيارات المتاحة بشكل كامل. قد ترغب أيضًا في زيارة الإعداد القادم لطفلك للتأكد من أنه يتماشى مع الوصف الذي قدمته المقاطعة. عند مناقشة انتقال طفل معوق في التعلم من حالة إلى أخرى ، من المهم أن تفهم:

سيحتاج الفريق إلى تحديد التعديلات والتعديلات والتعليمات المصممة خصيصًا أو غيرها من الدعمات اللازمة لنجاح طفلك في موضعه الجديد.

الاهتمامات الاجتماعية والسلوكية

ومن الأمور التي تثير قلقك بشكل خاص ، كون طفلك في عمر مبكر من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، اهتمامات اجتماعية وسلوكية. في المدارس المتوسطة والثانوية ، يمكن أن تظهر هذه المشكلات كتحديات رئيسية - خاصة بالنسبة للطفل الذي يتعامل مع اضطراب مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، الذي يؤثر على سلوكياته وعمليات التفكير والمهارات الاجتماعية.

ما الذي يمكنك القيام به كأم لتخفيف فترة الانتقال؟ (قبل مرحلة ما بعد الجامعية)

قبل الموافقة على برنامج IEP لإعداد بيئة جديدة ، قد ترغب أيضًا في التشاور مع الآباء الآخرين الذين سبق لأطفالهم من ذوي صعوبات التعلم أن مروا بنفس الفترة الانتقالية. إلى أي مدى أعدت المدرسة أطفالها للانتقال؟ هل حققت البرامج في المكان الجديد احتياجاتهم؟ ما هي أنواع التحديات التي يجب أن تكون مستعدًا لها؟ هل خياراتهم لم تذكر مسؤولي المدرسة؟

كلما زادت معرفتك بقدرة منطقتك على التعامل مع التحولات ، كلما كنت مستعدًا بشكل أفضل لتطلب بالضبط ما يحتاجه طفلك. قد تقرر أيضًا اتخاذ دور أكثر أو أقل من دور نشط في عملية النقل اعتمادًا على ما تتعلمه. في بعض الحالات ، قد تكون فكرة جيدة أن تطلب من طفلك زيارة الإعداد الجديد و "الظل" للفصل ليوم واحد ، بحيث يكون مستعدًا تمامًا للخطوة التالية في تعليمه.

قد ترغب أيضًا في مقابلة المعلم و / أو المشرف الجديد لطفلك قبل بدء العام الدراسي ، للتحدث عن التحديات ونقاط القوة والاستراتيجيات التي تعمل بشكل جيد مع طفلك.

التحولات من المدرسة الثانوية إلى البرامج بعد الجامعية

قد تكون التحولات أكثر إثارة للخوف كأحد الوالدين عندما يواجه طفلك مرحلة الانتقال من المدرسة الثانوية إلى برامج ما بعد الثانوية ، أو الكلية ، أو المهنية ، أو برامج أخرى. تتطلب برامج IDEA أن يبدأ التخطيط للانتقال عندما يكون الطفل في عمر 16 سنة. يتجاوز هذا التخطيط بكثير اعتبارات التخطيط التعليمي مع الأطفال الأصغر سنًا ، ويتضمن مخاوف بشأن المعيشة المستقلة ، والعمالة المتكاملة ، ومشاركة المجتمع.

قد يساعدك على البدء باستكشاف خدمات البالغين المتوفرة. وتشمل الوكالات الأساسية إعادة التأهيل المهني ، وإدارة الضمان الاجتماعي ، والوكالات على مستوى الدولة ، ومراكز المعيشة المستقلة. قد ترغب في البدء بالتعرف على حقوق التعليم ما بعد الثانوي للمعاقين.

مصادر:

Bouck، E.، and C. Chamberlain. خدمات ما بعد المدرسة ونتائج ما بعد المدرسة للأفراد ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة. التطوير الوظيفي والانتقال للأفراد استثنائية . تم النشر عبر الإنترنت قبل الطباعة في 22 آب 2016.

وزارة التعليم الأمريكية. انتقال الطلاب ذوي الإعاقات إلى التعليم ما بعد الثانوي: دليل لمعلمي المدارس الثانوية. 11/16/11. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html