التعلم من خلال الصوت والإيقاع
أسلوب التعلم الموسيقي ، المعروف أيضا باسم السمعية (السمعي-الموسيقي-الإيقاعي) ، هو واحد من ثمانية أنواع من الذكاء المعرّفة في نظرية هوارد جاردنر من الذكاءات المتعددة. يشير أسلوب التعلم الموسيقي إلى قدرة الشخص على فهم ومعالجة الصوت والإيقاع وأنماط الصوت والعلاقات بين الأصوات والقدرة على معالجة القوافي والمعلومات السمعية الأخرى.
خصائص أساليب التعلم الموسيقية
يتمتع الأشخاص المصممون للتعلم الموسيقي بأنشطة مدرسية مثل الأداء الموسيقي والتقدير والفرقة والجوقة والأوركسترا وكتابة الشعر أو الأغاني. يتمتع الشخص الموهوب بالموسيقى بموسيقى ، ويمكنه الاستمتاع بالعديد من أنواع الموسيقى والأصوات المختلفة. قد يكونون هواة جمع الموسيقى ، وينضمون إلى فرقة موسيقية أو جوقة ، أو يستمتعون بلعب أداة واحدة أو أكثر. وغالبا ما يتم العثور عليهم وهم يقرعون أو يقرعون أصواتهم بأيديهم. كما أن العديد منها مبدع في مجالات أخرى أيضًا.
استراتيجيات التعلم للأفراد ذوي قوة نمط التعلم الموسيقي
يتعلم الأشخاص الذين يتعلمون أساليب التعلم الموسيقي بشكل أفضل عندما يدرسون باستخدام التعليمات المنطوقة ووسائل الإعلام السمعية. يركزون على استخدام المحتوى المنطوق في ارتباطهم والتصور. يتمتع طلاب أسلوب التعلم الموسيقي بذاكرة سمعية جيدة وقد يستجيبون بشكل جيد للأناشيد والقوافي للمساعدة في حفظ المعلومات التي قد يصعب عليهم تذكرها.
قد يرغب المعلمون أو الطلاب في إنشاء موسيقى راب تغطي المواد لمساعدتهم على تذكرها.
سوف يستفيد الطلاب ذوو أساليب التعلم السمعية القوية من تسجيل المحاضرات في الفصل. إنه يوفر أساسًا لفهم ومساعدة الفرد على عرض المحتوى بشكل أفضل. هؤلاء الأفراد سوف يستفيدون من خلال خلق فن الإستذكار أو الإيقاعات لتحقيق أقصى استفادة من الإيقاع والقافية ، لمساعدتهم على تذكر المعلومات.
قد يرغب المعلمون في تضمين الموسيقى والأدوات من الفترة الزمنية التي يتم تغطيتها في فصل التاريخ أو الدروس في الجغرافيا والعلوم الاجتماعية والثقافات الأخرى.
قد يجد الطلاب أنهم يحبون أن يكون لديهم موسيقى خلفية أثناء الدراسة أو العمل في المشاريع. يتمتعون بألعاب موسيقية. قد يرغبون في إضافة الموسيقى إلى العروض التقديمية. ويمكنهم الاستمتاع بالأداء في المسرحيات الموسيقية ، من خلال الغناء أو العزف على آلة موسيقية ، أو من خلال تأليف أو اختيار الموسيقى ليتم تضمينها.
خيارات المهارة في أسلوب التعلم الموسيقي
قد يهتم الطلاب الموهوبين موسيقياً بالمهن مثل العمل في الفيديو ووسائل الإعلام الاجتماعية والإذاعة والتلفزيون والأداء الحي. قد يغنون أو يلعبون الموسيقى بمهارة فردية أو في مجموعة أو أوركسترا. ويمكنهم تعليم الموسيقى أو فرقة موسيقية أو جوقة أو أوركسترا في روضة الأطفال حتى الصف 12 أو في المرحلة الثانوية أو في معسكرات الموسيقى. قد يقومون بعمل دروس خاصة في الموسيقى أو الصوت أو الأدوات.
قد يفضل الأشخاص الذين يمارسون التعلم الموسيقي أيضًا العمل في متاجر بيع بالتجزئة للموسيقى ، وتأليف الموسيقى ، وكتابة الأغاني ، وخدمة الموسيقى في الكنائس أو جوقات المجتمع ، ومراجع الموسيقى ، وموالف البيانو ، والعمل كمهندس تسجيل.
وتشمل المهن الطبية والحليفة التي تستخدم هذه المهارات اختصاصي السمع أو أخصائي علم النطق اللغوي أو الفني أو المعالج الموسيقي أو المعالج الترويحي.