IQ ، أو IQot Quotient ، هو قياس الذكاء النسبي الذي يحدده اختبار موحد. تم إنشاء أول اختبار ذكاء في عام 1905 من قبل ألفريد بينيت وثيوفيل سيمون لتحديد أي أطفال المدارس الفرنسية كانوا بطيئين للغاية في الاستفادة من التعليم المنتظم. جاء بينيه بفكرة العصر العقلي عندما لاحظ أن الأطفال أصبحوا أكثر قدرة على تعلم المفاهيم الصعبة وأداء المهام الصعبة كلما تقدموا في السن.
يصل معظم الأطفال إلى نفس مستوى التعقيد في نفس الوقت تقريبًا ، لكن بعض الأطفال يكونون أبطأ في الوصول إلى هذه المستويات. يبلغ عمر طفل يبلغ من العمر 6 سنوات ولا يزيد عمره عن 3 سنوات سن ثلاثة أعوام.
حاصل عقلي مقابل حاصل الذكاء
تم تطوير فكرة "حاصل عقلي" لأول مرة من قبل Wilhelm Stern ، وهو طبيب نفسي ألماني. استنادًا إلى عمل بينيه ، قام بتقسيم العمر العقلي بعمر زمني للحصول على "حاصل عقلي". طفل عمره 6 سنوات قادر على فعل ما يمكن أن يفعله طفل يبلغ من العمر 3 سنوات لديه حاصل عقلي قدره 0.5. أو ½ (3 مقسومة على 6).
كان لويس تيرمان ، وهو عالم نفسي أمريكي ، قام بمراجعة اختبار بينيت لإنشاء اختبار ذكاء ستانفورد-بينيه (الذي لا يزال قيد الاستخدام). طور أيضًا فكرة مضاعفة الحاصل الذهني بمقدار 100 لإزالة الكسر - وولد حاصل الذكاء (IQ).
وباستخدام القياسات التي طورها شتيرن وترمان ، أصبح اختبار معدل الذكاء أداة قياسية لتصنيف الأفراد على أساس التقييم المعياري.
إليك طريقة عمل الدرجات:
- العمر العقلي / العمر الزمني X 100 = حاصل الذكاء
- يبلغ عمره 6 سنوات مع M Quotient of ½ لديه معدل ذكاء قدره 50.
- غالبية الناس لديهم معدل ذكاء بين 85 و 115.
من المهم أن تعرف أنه بينما لا يزال اختبار ستانفورد-بينيه قيد الاستخدام ، فإنه لم يعد اختبار الذكاء الوحيد (أو حتى الأكثر شعبية).
اختبارات أخرى مثل اختبارات Wechsler و Woodcock-Johnson هي أكثر شيوعا في أمريكا. بالإضافة إلى ذلك ، في حين أن اختبارات الذكاء النموذجية يمكن أن تكون مفيدة ، فقد لا تكون دقيقة تمامًا عند قياس ذكاء الأشخاص الذين لديهم اختلافات في النمو أو صعوبات في التعلم. تم تطوير اختبارات الذكاء مثل TONI لقياس معدل الذكاء غير اللفظي.
كيف يتم استخدام معدل الذكاء؟
تُعطى الآن اختبارات الذكاء لمساعدة المدارس على تحديد نوع الإقامة الأكاديمية التي يحتاجها الأطفال في المدرسة. الأطفال الذين يحصلون على معدل ذكاء 70 وأقل مؤهل للحصول على الإقامة الخاصة في المدرسة. هذا هو انحرافان معياريان دون متوسط مركز 100. الأطفال الذين يسجلون انحرافين معياريين فوق المركز (درجة ذكاء قدره 130) لا يؤيدون دائمًا الإقامة الخاصة.
بطبيعة الحال ، في كلتا الحالتين ، فإن درجة الذكاء وحدها ليست هي التي تحدد الحاجة إلى الإقامة الخاصة. يمكن للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 70 عامًا التأهل للحصول على أماكن إقامة خاصة إذا كان لديهم إعاقة في التعلم مثل عسر القراءة . حتى الأطفال الموهوبين ، الذين يعتبرون عمومًا من لديهم درجات ذكاء في 130 أو أكثر ، يمكنهم التأهل للحصول على أماكن إقامة خاصة إذا كانت لديهم إعاقة تعليمية أو تطويرية. يُعرف هؤلاء الأطفال على أنهم استثنائيين.
ومع ذلك ، قد يجد الأطفال استثنائياً مرتين طرقًا للتغلب على إعاقتهم. على الرغم من أنهم قد لا يشرقون أكاديمياً ، إلا أنهم طلاب متوسطون. ونتيجة لذلك ، يخفي الموهوب الإعاقة ويخفي العجز الموهبة . ينتهي الأمر بهم الحصول على أي مساكن للإستثناء.
ما هي أهمية الذكاء للأطفال الموهوبين؟
يفهم الناس أن الطفل مع معدل ذكاء 70 سيحتاج إلى بعض الإقامة الخاصة في المدرسة. عندما تفهم ما تعنيه درجة معدل الذكاء ، من السهل معرفة السبب. يحتاج الطفل البالغ من العمر ثماني سنوات والذي لا يتجاوز عمره ستة أعوام إلى بعض المساعدة في القيام بما يمكن أن يفعله معظم الأطفال في سن الثامنة.
الآن فكر في الطفل البالغ من العمر ثماني سنوات مع حاصل الذكاء البالغ 130. يجب أن يكون من الواضح تمامًا أن الطفل الذي لديه هذه الدرجة يحتاج إلى أماكن إقامة خاصة. لديه القدرة العقلية لأكثر من 10 سنوات من العمر. إن مطالبة طفلة تبلغ من العمر ثماني سنوات بحاصل ذكاء يبلغ 130 عامًا للقيام بعمل متوسط في الثامنة من العمر مثلما تطلب من شاب في العاشرة من عمره القيام بهذا العمل. يبلغ الطفل البالغ من العمر ثماني سنوات والذي يبلغ معدل ذكائه 145 عامًا القدرة العقلية لطفل يبلغ من العمر أحد عشر عامًا ونصف. هل سننظر أبداً في إعطاء أحد عشر عامًا وعمرًا عمره نصف عام مخصصًا لعمر ثمانية أعوام؟
كلما كان معدل الذكاء أعلى أو أقل ، كلما زاد التناقض بين العمر الزمني والعمر الفكري. وبينما نرغب دائمًا في التأكد من حصول الأطفال ذوي درجات الذكاء المنخفضة على الخدمات التي يحتاجونها ، يجب أن نحرص أيضًا على أن يحصل الأطفال الذين يحصلون على درجات عالية في معدل الذكاء على الخدمات التي يحتاجونها. بالطبع ، من المهم أيضا أن نتذكر أن الطفل الموهوب من ثمانية قد يكون قادرا على القيام بعمل أكاديمي أعلى مستوى ولكن قد لا يزال لديه التطور الاجتماعي والعاطفي للطفل الأصغر سنا!