الأطفال الذين يشهدون على البلطجة قد يتأثرون كضحايا
معظم الناس لا يتمتعون برؤية أشخاص آخرين يؤذون. ونتيجة لذلك ، فإن مشاهدة شخص آخر يتعرض للمضايقة يمكن أن يكون له تأثير كبير. في الواقع ، إن مشاهدة البلطجة تخلق مجموعة واسعة من العواطف والضغوط التي يمكن أن تؤثر على المتفرج. من القلق وعدم اليقين إلى الخوف والشعور بالذنب ، فإن البلطجة تؤثر بشكل كبير على المارة.
في الواقع ، تشير الأبحاث الأولية إلى أن الأطفال الذين يشهدون على البلطجة قد يكونون معرضين نفسياً للخطر مثل الضحايا والمضايقات.
ومثلها مثل ضحايا البلطجة ، يمكن أن تتأثر صحتهم البدنية ، والصحة العقلية وحتى الأكاديميين. هنا تتأثر ستة من المارة بالبلطجة.
تأثير بيستاندر
يمكن أن يتأثر المارة أيضًا بما يُعرف بتأثير المارة ، والذي يحدث عندما تشاهد مجموعة من الأشخاص حادثة تنمر ولا يستجيب أحد.
خلال حادث البلطجة ، من المحتمل أن يساعد شخص واحد الضحية. ولكن في مجموعة من ثلاثة أشخاص أو أكثر ، لا يشعر أي شخص أن مسؤوليته هي اتخاذ إجراء. لذا كمجموعة ، هم أقل عرضة للتقدم ومساعدة الضحية.
ووفقًا لجون دارلي وبيب لاتان ، اللذان كانا أول من بحثا في هذه الظاهرة في عام 1968 ، فإن الأفراد بطيء في الاستجابة بسبب ما يعرف باسم نشر المسؤولية. عندما يحدث هذا ، يشعر المارة بأن مسؤولية القيام بشيء ما تتم مشاركتها من قبل المجموعة بأكملها. لذلك يبطئ ردهم أو فشلوا في الاستجابة على الإطلاق.
بالإضافة إلى ذلك ، قد يكون المارة بطيئًا في الاستجابة لأنهم يراقبون الآخرين في المجموعة بسبب تفاعلهم. إنهم يحاولون تحديد ما إذا كان الوضع خطيرًا بما يكفي للقيام بشيء ما وسوف يراقبون ما إذا كان هناك شخص آخر سيتقدم إلى الأمام. في بعض الأحيان عندما لا يخطو أحد إلى الأمام ، يشعر المارة بأنهم يبررون عدم القيام بأي شيء.
وغالبا ما يشار إلى هذا التقاعس باسم تأثير المتفرج.
شك
بعض المارة يعانون من عدم اليقين. إنهم يرون التنمر ويعرفون في قلوبهم أنه خطأ ، لكن ليس لديهم فكرة عما يفعلون. هذا هو السبب في أن الآباء والمعلمين بحاجة إلى تمكين المتفرجين على الطرق المناسبة للاستجابة. هناك عدد من الأشياء التي يمكن أن يفعلها المارة للمساعدة ، ولكن في كثير من الأحيان لا يعرفون ما هي تلك الأشياء. ومع وجود القليل من الإرشادات ، يمكن للأطفال تعلم كيفية الاستجابة عند مشاهدة التنمر.
خوف
الخوف هو سبب آخر وراء فشل المارة في فعل أي شيء عندما يشهدون على البلطجة. يخاف بعض المارة من قول أي شيء لأنهم يخافون من الحرج أو السخرية. وقد يقلق هؤلاء أيضًا من أنهم سيقولون أو يفعلون الشيء الخطأ ويجعل التنمر أسوأ. لذلك بدلا من ذلك يظلون صامتين. وفي الوقت نفسه ، يخشى المارة الآخرون من التعرض للإصابة أو أن يصبحوا الهدف التالي إذا جاءوا إلى دفاع الضحية. والبعض الآخر يخاف من الرفض. إنهم يخشون أن يقوم آخرون في المجموعة بتشغيلهم ، أو يسخرون منهم أو ينبذونهم إذا كانوا يدافعون عن الضحية.
إثم
بعد انتهاء حادث التنمر ، يتم وزن العديد من المارة بالشعور بالذنب. ليس فقط أنهم يشعرون بالسوء لما حدث للضحية ، ولكنهم أيضاً يعانون من الشعور بالذنب الشديد لعدم التدخل.
كما يمكن أن يشعروا بالذنب لأنهم لا يعرفون ما يفعلون أو بسبب الخوف الشديد من التدخل. والأكثر من ذلك ، فإن هذا الشعور بالذنب يمكن أن يؤثر على عقولهم بعد فترة طويلة من انتهاء المضايقة.
نهج تجنب الصراع
مزيج من الخوف والشعور بالذنب يمكن أن يؤدي إلى ما يعرف باسم نزاع تجنب النهج. تحدث هذه الظاهرة عندما تكون هناك رغبة صادقة في المساعدة في وضع ما ، ولكن هناك رغبة قوية بنفس القدر لتجنب هذا الوضع. عندما يتعلق الأمر بالتسلط ، يمكن أن يشعر الأطفال بالذنب لعدم مساعدتهم وخوفهم من المساعدة في نفس الوقت. هو مثل يتم سحبها في اتجاهين في وقت واحد. في بعض الأحيان يكون الدافع للمساعدة أقوى ويفوز.
في بعض الأحيان يكون الخوف من العواقب أعلى. والنتيجة هي عدم التردد ، الأمر الذي يؤدي إلى شعور خارج عن السيطرة وتنتج مستويات عالية من التوتر والقلق بالنسبة للمتفرج.
القلق
يمكن للمتفوقين أيضًا تطوير القلق بشأن التنمر. بعد أن شهدنا بعض حوادث التسلط ، بدأ بعض المارة بالقلق من أنهم سيكونون الأهداف التالية خاصة إذا كان التنمر شديدًا أو مشكلة مستمرة في المدرسة. هذا القلق يمكن أن يقود المارة إلى القلق بشأن السلامة والأمن في المدرسة. وهذا ما يجعل التركيز صعبًا. أحيانا يتم التغلب على المارة من قبل القلق لدرجة أنها تتجنب المناطق التي يحدث فيها التنمر. كما أنهم قد يتجنبون الأحداث الاجتماعية والأنشطة الأخرى بسبب القلق من التنمر.
في بعض الأحيان ، في محاولة للتغلب على القلق وتجنب أن يصبحوا أهدافًا ، قد ينضم المارة إلى المجموعات أو يخضعون لضغوط الزملاء . قد يصبح المارة مضجرًا فقط لتجنب تعرضهم للمضايقات بأنفسهم.