التربية الخاصة في الفصول الدراسية التعاونية

هناك العديد من الطرق المختلفة لتقديم الخدمات لطلاب التعليم الخاص

في التعليم الخاص ، يشير مصطلح "التعاون" إلى منهج التدريس الجماعي. بالإضافة إلى معلم الصف العادي ومعلم التربية الخاصة ، يمكن أن يشمل الفريق التعاوني أيضًا المعالجين الكلام ، والمهنيين ، و / أو الفيزيائيين. اليوم ، يتم تدريس المزيد من طلاب التعليم الخاص في الفصول الدراسية العادية ، والتعاون يتزايد.

يساعد التعاون على ضمان حصول الأطفال ذوي صعوبات التعلم على تعليم عام مناسب مجاني ، بما في ذلك التدريس المتخصص ، في فصل دراسي عادي.

هناك عدة طرق لضمان حصول الطلاب على الدعم التعليمي الذي يحتاجون إليه. يوفر التعاون خيارات للسماح للطلاب بالتعلم (كما هو مطلوب بموجب القانون الأمريكي) في أقل بيئة تقييدًا

نموذج تعاون المعلم الرئيسي

في الفصول الدراسية مع معلم رئيسي ، غالبًا ما يقوم مدرس الفصل الدراسي العادي بتقديم الإرشادات في مجال الموضوع. معلم التعليم الخاص هو مراقب يعمل مع الأطفال بعد التدريس لتوفير تعليمات مصممة خصيصًا ، وضمان الفهم ، وتوفير التعديلات والتعديلات.

نموذج التعاون في مراكز التعلم

كل معلم مسؤول عن التدريس في منطقة معينة من الغرفة. يتم تجميع الطلاب في مجموعات تدور عبر المراكز للتدريس.

يمكن لمعلمي التعليم الخاص تقديم تعليمات في مجالات شهاداتهم ، ويمكن أيضًا أن تكون بمثابة دعم للمعلمين الآخرين بدون خلفية تعليمية خاصة. هذا النهج مناسب بشكل خاص للطلاب الأصغر سنا ، الذين يعتبر التعليم القائم على المركز أكثر نموذجية.

الانسحاب التعاون النموذج

في بعض البيئات ، بدلاً من أن يقوم معلمو التربية الخاصة أو المعالجون "بدخول" فصول التعليم العام ، يتم "سحب" الطلاب للحصول على الخدمات.

في مثل هذه الحالات ، قد يغادر الطلاب الفصل الدراسي للعلاجات أو مواضيع معينة ، ثم يعودون إلى الفصل الدراسي الخاص بالتعليم العام. عندما يحدث هذا ، يتعاون معلم التعليم العام مع أخصائي الاحتياجات الخاصة للتأكد من تلبية احتياجات الطالب.

البديل التعاوني الإعداد

تعتبر الإعدادات التعليمية المنفصلة جزئيًا أو كليًا نادرة نسبيًا ، حتى للطلاب الذين لديهم تحديات كبيرة في التعلم أو التطوير. تم تصميم إعداد منفصل بشكل كبير للطلاب ذوي الإعاقات الخاصة ؛ على سبيل المثال ، يتم إعداد بعض الفصول الدراسية لخدمة الطلاب الذين يعانون من مرض التوحد في حين يتم إعداد الآخرين للطلاب الذين يعانون من إعاقة الكلام واللغة ، إلخ. الطلاب يعملون على أساس فردي أو في مجموعات صغيرة مع معلم تعليم خاص وربما مع مساعدين إرشاديين كل يوم أو جزء منه. حتى عندما يتم وضع الطلاب بدوام كامل في فصول التعليم الخاص ، يمكن للمدرسين التواصل مع بعضهم البعض لضمان أن تتضمن برامج الطلاب التعليمات المناسبة. عادة ما يتم استخدام إعدادات منفصلة مع الطلاب الذين لديهم حاجة أكثر أهمية للتعليم المباشر.

فريق التدريس

يشمل التدريس الجماعي تعليمًا عامًا ومعلمين ذوي احتياجات خاصة يعملون معًا في وقت واحد لتعليم فصل دراسي من الطلاب.

يقدم المعلم الذي لديه المعرفة الأساسية اللازمة في الموضوع مفاهيم ومواد جديدة إلى الفصل. يعمل كلا المدرسين كفريق لتعزيز التعلم وتقديم المساعدة للطلاب حسب الحاجة. يوفر مدرسو التعليم الخاص تعليمات مصممة خصيصًا للطلاب الذين لديهم برنامج IEPs ، ويمكن لمعلمي التعليم العادي المساعدة في ذلك أيضًا.

نماذج التشاور للتعاون

يجوز لمعلم التعليم الخاص تقديم بعض التعليمات للطلاب ، ولكن معظم الخدمات غير مباشرة. يوفر معلم التعليم الخاص في الغالب إرشادات لمعلم التعليم النظامي حول كيفية تعديل التعليم لتلبية احتياجات الطالب.