سبب تأثير هذا الانخفاض على الأداء الأكاديمي للطفل.
وفقًا لقانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة ( IDEA ) ، يُعرّف ضعف العظام بأنه إعاقة شديدة لدرجة أنه يؤثر سلبًا على الأداء التعليمي للطفل. تعرف على الحالات التي تتسبب في عجز في العظام وكيف يمكن أن تتداخل مع أداء الطالب.
كيف تصنف IDEA ضعف العظام
تشمل فئة الإعاقة هذه جميع العاهات التقويمية ، بغض النظر عن السبب.
تتضمن أمثلة الأسباب المحتملة لضعف العظام ما يلي:
- شذوذ وراثي
- مرض (شلل الأطفال ، مرض السل العظمي)
- إصابه
- صدمة الولادة
- بتر
- الحروق
- الكسور
- الشلل الدماغي
أحيانًا ما تسمى العاهات العظمية بعاهات جسدية أو تدرج في فئة " العاهات الصحية الأخرى ".
يتم تقييم الطلاب عادة من قبل أخصائي الرعاية الصحية لتحديد ما إذا كان لديهم ضعف في العظام من شأنه أن يتداخل مع تقدمهم الأكاديمي. قد يراقب المهنيون الطبيون أيضًا الطفل في الفصل الدراسي للتعرف على المشكلات المحتملة التي يواجهها الطالب.
دعم الناس الذين يحتاجون
يحتاج الأشخاص الذين يعانون من عجز في العظام عادةً إلى ترتيبات بدنية أو تقنية مساعدة في المدرسة ومكان العمل والمنزل. لديهم حقوق قانونية لهذا الدعم بموجب قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA) والقسم 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973.
سيواجه الطلاب الذين يعانون من عجز في تقويم العظام تحديات جسدية مختلفة ، وبالتالي يحتاجون إلى أماكن مختلفة.
عادةً ، يتمتع الطلاب الذين يعانون من مثل هذه العيوب بالقدرات المعرفية نفسها التي يتمتع بها أقرانهم من دون إعاقات. ولهذا السبب ، يجب على موظفي المدرسة محاولة تضمين هؤلاء الطلاب في صفوف التيار الرئيسي بأكبر قدر ممكن. ينص قانون IDEA على ضرورة تعليم الطلاب في بيئة أقل تقييدًا عندما يكون ذلك مناسبًا.
يحتاج المعلمون أن يأخذ في الاعتبار
ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﻌﻟﯾم اﻟﻌﺎم ، ﻗد ﯾﺣﺗﺎج اﻟطﺎﻟب إﻟﯽ ﺗرﺗﯾﺑﺎت ﺟﻟﺳﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻣﺳﺎﻋدﺗﮫ ﻓﻲ اﻟﻣوﻗف واﻟﺗﻧﻘل ، ﺣﯾث أن اﻟﺗﺣرك ﻓﻲ اﻟﺻف اﻟدراﺳﻲ أو اﻟﺗﺣرك ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻗد ﯾﮐون ﺻﻌﺑﺎً. قد تحتاج المدارس أيضًا إلى ترتيب جداول هؤلاء الطلاب بطريقة تمنعهم من السفر مسافات طويلة من فصل إلى آخر. كما يمكن أن يساعد توفير المصعد أيضًا.
وقد يحتاجون أيضًا إلى أجهزة تقنية مساعدة لمساعدتهم على التواصل أو الدروس التي تعالج إعاقتهم ، مثل تلك التي ستساعدهم على تحسين مهاراتهم الحركية الإجمالية والغرامة.
قد تشكل فصول التربية البدنية ، على وجه الخصوص ، صعوبات. سيحتاج بعض الطلاب الذين يعانون من عجز في العظام إلى إعفاءهم من دروس الجيم. يمكن للطلاب الآخرين ذوي العاهات الخفيفة المعتدلة المشاركة.
يجب أن يكون المدرسون في جميع المجالات الدراسية على علم بأثر الإعاقة العظمية على سلوك الطالب في الفصل. قد يتعب الطلاب الذين يعانون من هذه العاهات ، على سبيل المثال ، بسرعة أكبر من أقرانهم دون إعاقات في العظام.
قد يواجه الأطفال الذين يعانون من عجز في العظام صعوبات في الوصول إلى وسائل النقل للوصول إلى المدرسة وإليها.
غير أن القانون الاتحادي يقتضي من المقاطعات التعليمية توفير النقل اللازم لمساعدة الأطفال ذوي الإعاقة في السفر من وإلى المدرسة.
كلمة من Verywell
بشكل جماعي ، يمكن للوالدين والمهنيين الطبيين والمدرسين والمستشارين وغيرهم من العاملين بالمدرسة العمل على تزويد الأطفال ذوي الإعاقة العظمية بالدعم الذي يحتاجون إليه في الفصل الدراسي. قد تتغير احتياجات الطفل بمرور الوقت ، ويمكن للمسؤولين المشاركين في خطته التعليمية الفردية إجراء تعديلات على الخطة لاستيعاب الاحتياجات الجديدة.
> المصدر:
> حماية الطلاب ذوي الإعاقة. وزارة التعليم الأمريكية. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html.