الطلاب ذوي العاهات العقلية أو الجسدية مؤهلين
لا تحدد المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 ماهية الإعاقة في الفصل فحسب ، بل تحمي أيضًا الطلاب ذوي الإعاقة من التمييز. تقوم الحكومة الفيدرالية بفرض القسم 504 في جميع البرامج أو الكيانات التي تتلقى تمويلاً من وزارة التعليم الأمريكية.
توسيع نطاق فهمك لما تعنيه الإعاقة من خلال مراجعة تعريف الحكومة الفيدرالية.
اعرف ما إذا كان هذا التعريف يصف طفلك وكيفية ممارسة الحقوق الممنوحة للطلاب ذوي الإعاقات بموجب القانون الفيدرالي.
تعريف الإعاقة
من المفهوم أن الطالب يعاني من إعاقة كما هو محدد في القسم 504 إذا كان يعاني من عاهة جسدية أو بدنية أو سجل ضعف. يُفهم أيضًا أن الطلاب الذين يعتبرون يعانون من مثل هذه الإعاقة لديهم إعاقة.
بالإضافة إلى ذلك ، تعتبر الحكومة الفيدرالية الطلاب معاقين إذا كانوا محدودين إلى حد كبير في أنشطتهم الرئيسية. وهذا يشمل الأنشطة والقدرات مثل (على سبيل المثال لا الحصر) الرعاية الذاتية ، والتنفس ، والمشي ، والرؤية ، وأداء الواجبات المدرسية ، والتحدث والتعلم. لا يبدو أن العديد من الطلاب ذوي صعوبات التعلم محدودون في حياتهم. في الواقع ، قد لا يكون من الواضح أن لديهم حتى إعاقة أو اضطراب. ومع ذلك ، قد يحتاج هؤلاء الطلاب إلى خدمات خاصة في المدرسة.
الطلاب التعريف لا يشمل
يتم استبعاد الطالب من الأهلية إذا كانت حالته لا تحد بشكل كبير من النشاط الرئيسي للحياة. على سبيل المثال ، لن يكون التشخيص الطبي لاضطراب فرط نشاط الانتباه (ADHD) وحده كافياً لكي يتأهل الطفل بموجب المادة 504 إذا لم يكن لدى الطفل أي مشاكل في المدرسة.
يجب على الطالب أيضًا إثبات الحاجة إلى خدمات خاصة في الفصل الدراسي. لا يحتاج العديد من الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى خدمات خاصة أو دروس تعليم خاص. بدلاً من ذلك ، قد يتم منحهم آليات للتكيف من قبل مستشار أو طبيب لإدارة الاضطراب تمامًا في الفصول الدراسية السائدة.
قد يحتاج الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الحاد أو مهارات أقل فعالية في خدمات خاصة في المدرسة. يتم تحديد ذلك عادة من خلال التقييم الرسمي ، ومراجعة السجلات التعليمية ، والملاحظات الرسمية ، والبيانات الطبية ، وتدابير السلوك التكيفي ، وتقارير الوالدين والمعلم.
إن عدم القدرة على حضور التعليم أو تحمل بيئة الفصل الدراسي أو صعوبات التعلم ذات الصلة هي أمثلة على المشكلات التي قد تؤهل الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه باعتباره معاقًا. في هذه الحالة ، يجب أن تكون هذه المشكلات كبيرة بما يكفي ليكون لها تأثير كبير على تعلمها.
تعريف الإعاقة بموجب المادة 504 أوسع من تعريف التعليم العام المناسب المجاني بموجب قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة . تحدد IDEA الإعاقات ، بما في ذلك التخلف العقلي ، والصمم ، والكلام أو ضعف اللغة ، والعمى ، والتوحد ، وإصابات الدماغ المؤلمة ، وإعاقات التعلم المختلفة.
الخطوات التالية للوالدين
إذا كنت غير متأكد ما إذا كان طفلك يعاني من إعاقة ، فلا تعتمد على تفسيرك للقانون وحده لتحديد ذلك. ناقش مخاوفك مع مدير طفلك أو معلمه أو مرشده أو طبيبه. تعرف على أنواع التقييمات أو التقييمات التي يمكن لطفلك تحديدها إذا كانت معوقة. في الواقع ، إذا كان طفلك يعاني من إعاقة ، فإن التدخل المبكر هو مفتاح مساعدتها على النجاح.