كيف يتعلم الأطفال اللغة؟

المراحل الأساسية لقدرة الطفل على الكلام

لغة التعلم طبيعية ويولد الأطفال مع القدرة على تعلمها. جميع الأطفال ، بغض النظر عن اللغة التي يتحدثها آباؤهم ، يتعلمون لغة بنفس الطريقة.

المراحل الأساسية لتعلم اللغات

هناك ثلاث مراحل أساسية يطور فيها الأطفال مهاراتهم اللغوية.

المرحلة الأولى: تعلم الأصوات

عندما يولد الأطفال ، يمكنهم صنع وسماع جميع الأصوات بجميع اللغات في العالم.

هذا هو حوالي 150 صوتًا في حوالي 6500 لغة ، على الرغم من عدم استخدام أي لغة لكل هذه الأصوات. تسمى الأصوات التي تستخدمها اللغة phonemes واللغة الإنجليزية بها حوالي 44. تستخدم بعض اللغات أكثر ويستخدم بعضها أقل.

في هذه المرحلة ، يتعلم الأطفال أي من الفونيمات تنتمي إلى اللغة التي يتعلمونها والتي لا تعلمها. تسمى القدرة على التعرف على هذه الأصوات وإنتاجها "الوعي الصوتي" ، وهو أمر مهم لتعلم الأطفال القراءة.

المرحلة الثانية: تعلم الكلمات

في هذه المرحلة ، يتعلم الأطفال بشكل أساسي كيف تسير الأصوات في لغة معًا لإضفاء معنى. على سبيل المثال ، يتعلمون أن الأصوات m - ah - m - ee تشير إلى "يجري" من بالعنب ومعافاة لهم ، الأم الخاصة بهم.

هذه خطوة مهمة لأن كل ما نقوله هو في الواقع مجرد مجموعة من الأصوات. لفهم هذه الأصوات ، يجب أن يكون الطفل قادرا على التعرف على مكان انتهاء كلمة واحدة وبدء كلمة أخرى. تسمى هذه "حدود الكلمات".

ومع ذلك ، لا يتعلم الأطفال الكلمات ، بالضبط. هم في الواقع يتعلمون morphemes ، والتي قد تكون أو لا تكون الكلمات. و morpheme هو مجرد صوت أو أصوات لها معنى ، مثل كلمة الأم .

ومع ذلك ، فإن كلمة الأمهات لها مورفيان: الأم و- s . يمكن للأطفال في هذه المرحلة أن يدركوا أن الوسيلة تعني أكثر من واحد. كما أنها تبدأ في ربط هذا المعنى بكلمات أخرى عند إضافة الصوت.

المرحلة الثالثة: جمل التعلم

خلال هذه المرحلة ، يتعلم الأطفال كيفية إنشاء جمل. هذا يعني أنه يمكنهم وضع الكلمات في الترتيب الصحيح. على سبيل المثال ، يتعلمون أنه في اللغة الإنجليزية نقول "أريد ملف تعريف ارتباط" و "أريد ملف تعريف ارتباط شوكولاتة" ، وليس "أريد أنا ملف تعريف ارتباط" أو "أريد شكولاتة كوكي".

كما يتعلم الأطفال الفرق بين الصواب والقواعد النحوية. خلق نعوم تشومسكي مثالاً لهذا الاختلاف في الجملة "تنام الأفكار الخضراء عديمة اللون بشراسة". سيعرف الأطفال أنه بالرغم من أن الجملة صحيحة نحويًا ، إلا أنها غير منطقية. ﻳﻌﺮف أن اﻟﻠﻮن اﻷﺧﻀﺮ هﻮ أﻟﻮان وﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻏﻴﺮ أﻟﻮان.

تطوير اللغة

على الرغم من أن جميع الأطفال يتعلمون في المراحل الأساسية ، إلا أن اللغة تتطور بمعدلات مختلفة في الأطفال المختلفين. يتبع معظم الأطفال نمطًا مألوفًا.

ولادة

عندما يولد الأطفال ، يمكنهم بالفعل الاستجابة لإيقاع اللغة. يمكنهم التعرف على الإجهاد ، والوتيرة ، وصعود وسقوط الملعب.

من 4 إلى 6 أشهر

في وقت مبكر من أربعة أشهر ، يمكن للأطفال التمييز بين أصوات اللغة والضوضاء الأخرى. على سبيل المثال ، يعرفون الفرق بين الكلمة المنطوقة والتصفيق.

وبحلول ستة أشهر ، يبدأ الرضيع بالثغرة والوحدة ، وهذه هي أول علامة على أن الطفل يتعلم لغة ما.

أصبح الأطفال الآن قادرين على صنع كل الأصوات في جميع لغات العالم ، ولكن بحلول الوقت الذي يبلغون فيه عامًا من العمر ، سيكون بإمكانهم إسقاط الأصوات التي ليست جزءًا من اللغة التي يتعلمونها.

8 أشهر

يمكن للأطفال الآن التعرف على مجموعات من الأصوات ويمكن تمييز حدود الكلمات. على الرغم من أنهم يتعرفون على هذه المجموعات الصوتية على أنها كلمات ، إلا أنهم قد لا يعرفون ما تعنيه الكلمات.

12 شهر

عند هذه النقطة ، يمكن للأطفال أن يربطوا المعاني بالكلمات. بمجرد أن يتمكنوا من القيام بذلك ، يمكنهم البدء في بناء المفردات. يبدأون بتقليد كلمات جديدة يسمعونها وبحلول الوقت الذي يبلغون من العمر سنة واحدة سيكون لديهم مفردات من حوالي 50 كلمة.

18 شهرا

من أجل التواصل ، يجب أن يعرف الأطفال كيفية استخدام الكلمات التي يتعلمونها. في هذه المرحلة من تطور اللغة ، يستطيع الأطفال التعرف على الفرق بين الأسماء والأفعال. عموما ، الكلمات الأولى في مفردات الطفل هي الأسماء.

24 شهرا

في هذه المرحلة ، يبدأ الأطفال في التعرف على أكثر من الأسماء والأفعال وفهم بنية الجملة الأساسية. يمكنهم استخدام الضمائر ، على سبيل المثال. كما أنهم يعرفون أيضًا الترتيب الصحيح للكلمات في الجملة ويمكنهم إنشاء جمل بسيطة مثل "أنا ملف تعريف الارتباط" ، مما يعني "هل يمكنني الحصول على ملف تعريف ارتباط؟".

من 30 إلى 36 شهرًا

في هذا العمر ، حوالي 90 في المائة مما يقوله الأطفال صحيح نحويًا. إن الأخطاء التي يرتكبونها عادة ما تكون أشياء مثل الإضافة إلى الأفعال الشاذة لتشكيل الزمن الماضي.

على سبيل المثال ، قد يقولون "لقد سقطت" بدلا من "سقطت". تعلموا القواعد النحوية لتشكيل الزمن الماضي بإضافة الفعل إلى الفعل ولكنهم لم يتعلموا بعد استثناءات القاعدة.

بعد 3 سنوات

مع نموهم ، يواصل الأطفال توسيع مفرداتهم وتطوير لغة أكثر تعقيدًا. استخدام اللغة الخاصة بهم لا يشبه تماما لغة الكبار حتى حوالي سن الحادية عشرة.

في سنوات ما قبل المراهقة ، يبدأ الأطفال في استخدام ما يسمى الجمل من نوع. تظهر هذه الجمل تنازلاً مثل "على الرغم من أن الرجل كان متعباً ، استمر في العمل". من المرجح أن يقول الأطفال الصغار "كان الرجل متعباً ، لكنه استمر في العمل".

تنمية اللغة والأطفال الموهوبين

غالباً ما يمر الأطفال الموهوبون شفهيًا بهذه المراحل بسرعة أكبر من الأطفال الآخرين. البعض يتطور بسرعة بحيث يبدو أنهم يتخطون بعض منهم.

ليس من غير المألوف أن يقوم الطفل الموهوب بالثغرات أو السكوت ، ثم يكون صامتًا نسبيًا. وبحلول العمر الأول ، لا يحاكيون كلماتهم ، وهم لا يستخدمون حتى الجمل البسيطة في سن الثانية. قد يقولون "ماما" و "دادا" ، وبضع كلمات أخرى ، ولكن ليس أكثر من ذلك بكثير. ثم فجأة ، في عمر 26 شهراً ، يبدأ الطفل بالتحدث في جمل صحيحة ونحوية مثل طفل عمره ثلاث سنوات.

قد يستخدم أطفال موهوبون شفهيا آخرون جمل مثل "أنا كوكي" في عمر واحد. وقد يستخدم بعض الأطفال الموهوبين الذين يبلغون من العمر ست سنوات جملًا مثل "ما زلت أحب غرامي بالرغم من أنها لا تعرف كيفية استخدام الكمبيوتر".

قد يكون التطور اللغوي المتقدم للأطفال الموهوبين أحد الأسباب التي تجعل بعضهم قادرين على تعلم القراءة قبل أن يتحولوا إلى خمسة أو حتى قبل أن يتحولوا إلى ثلاثة.