المنظّمات الرسومية عبارة عن مخططات وأدوات بصرية تُستخدم لتمثيل وتنظيم معرفة الطالب أو أفكاره بشكل مرئي. وغالبًا ما يتم استخدامها كجزء من عملية الكتابة لمساعدة الطلاب على تخطيط الأفكار والمؤامرات وتفاصيل الشخصيات وإعداداتها قبل البدء في الكتابة.
كما يفيد المنظمون الجرافيكيون عند تبادل الأفكار ، لا سيما كجزء من مشروع أو خطة جماعية.
ويمكن استخدامها لمجموعة متنوعة من الأغراض التعليمية ، بما في ذلك أحداث التسلسل ، وتحليل السبب والنتيجة ، والمقارنة والتباين ، وتطوير المفاهيم بالتفصيل.
كجزء من عملية القراءة ، يمكن للمخططات الرسومية مساعدة الطالب على فهم ما قرأه وإجراء مقارنات مع أجزاء أخرى من الكتابة.
بعض الأنواع الشائعة والمفيدة للمنظمات الرسومية والأوصاف المختصرة مذكورة أدناه. حاول أن تقرر مع طفلك نوع منظم الرسومات الذي يعتقد أنه سيكون مفيدًا للغاية. دعهم يجربون أكثر من نوع واحد ، وتشاور مع معلم طفلك للحصول على المشورة أو الاقتراحات.
أنواع الجرافيك المنظمون
تتكون مخططات فين من دائرتين أو ثلاث دوائر متداخلة. باستخدام دائرتين ، لكل دائرة موضوعها الخاص ، مكتوبة كعنوان أو عنوان ، وداخل منطقة التداخل ، يكتب الطالب الأشياء المشتركة بين الموضوعات المختلفة.
على سبيل المثال ، إذا كانت إحدى الدوائر تمثل "كلاب" وتمثل واحدة "قطط" ، فيمكنك إدراج خصائص مثل "have tails" أو "make pets pet" داخل منطقة التداخل. لكن الأوصاف مثل "ينبح في الغرباء" لن يتم تضمينها إلا في دائرة "الكلاب" ، ولن يتم إدراج "النوى" إلا في دائرة "القطط".
يسمح مخطط ثلاثي Venn بمقارنة ثلاثة عناصر ، باستخدام ثلاث دوائر متداخلة مع منطقة تداخل واحدة. في المثال أعلاه ، يمكن أن تمثل الدائرة الثالثة "الأسماك" ، وستظل منطقة التداخل دقيقة.
تنقسم المخططات KWL (تعرف وتريد أن تعلم وتعلم) إلى ثلاثة أعمدة بعنوان Know و Want و Learned. يتم استخدامه للمساعدة في توجيه الطلاب وفقًا لوتيرتهم ومستوى اهتمامهم من خلال درس أو موضوع. على سبيل المثال ، للحصول على درس حول النجوم ، يكتب الطلاب ما يعرفون عن النجوم في الفضاء الأول ("أعرف أنهم بعيدون ، أعرف أنهم في السماء). في العمود الثاني ، أو" يريد "، يكتب الطلاب ما يريدون أن يتعلموه ("كيف تتكون النجوم؟ لماذا تتلألأ النجوم؟"). وبمجرد الانتهاء من الدرس ، يكتب الطلاب ما تعلموه بالفعل عن النجوم.
تعد مخططات التدفق تمثيلات مرئية أكثر تعقيدًا لعملية ما ، وربما تكون أكثر ملاءمة للطلاب الأكبر سنًا من الطلاب الأصغر سناً. تظهر الخطوات في العملية باستخدام مربعات متصلة بأسهم ويتم استخدامها لوضع حل أو خطة لمشكلة ، وتقديم الخطوات كخريطة ليتم اتباعها.
هذا النمط من المنظم المرئي هو الأكثر فائدة في مواضيع مثل الرياضيات والعلوم.
يتم بسهولة فهم الرسوم البيانية الدائرية لتمثيل العلاقات التناسبية. عند محاولة مقارنة ثلاثة عناصر أو أكثر لتحديد أكبر أو تمثيل أفضل ، تعرض المخططات الدائرية العنصر الأكبر ليحتوي على "قطعة" أكبر من الكعكة.