الاختبارات المعيارية هي شكل من أشكال الاختبارات المعيارية التي تقارن مستويات المهارة "العادية" مع تلك الخاصة بطلاب فرديين من نفس العمر. من خلال مقارنة الطلاب ببعضهم البعض ، من الممكن تحديد ما إذا كان طالب معين متقدمًا على القاعدة أو خلفها ، وإلى أي درجة. تساعد هذه الاختبارات على تشخيص اضطرابات التعلم وكذلك مساعدة معلمي التعليم الخاص وغيرهم من المهنيين على تطوير التخطيط المناسب للبرنامج للطلاب ذوي الإعاقات.
يتم تطوير الاختبارات المعيارية عن طريق إنشاء عناصر الاختبار ثم إدارة الاختبار لمجموعة من الطلاب سيتم استخدامها كأساس للمقارنة. يتم استخدام الأساليب الإحصائية لتحديد كيفية تفسير النتائج الأولية ومستويات الأداء لكل درجة.
أمثلة
اختبارات الذكاء هي شكل واحد معروف جيدا من الاختبارات المعيارية. إن مقياس Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) ومقياس ستانفورد بينت - إنتليجنس Scale ، المعروف سابقاً باسم اختبار Binet-Simon ، هما مثالان على اختبارات الذكاء الفردية. يشتمل اختبار WISC على أسئلة تتعلق باللغات والرموز والأداء ، في حين يساعد اختبار Stanford-Binet في تشخيص الطلاب ذوي الإعاقات المعرفية.
تساعد اختبارات التحصيل الفردية أفراد المدرسة على قياس قدرات الطلاب الأكاديمية. ومن أمثلة هذه الاختبارات اختبار إنجاز الأفراد Peabody واختبار Woodcock Johnson للإنجاز والجرد الشامل للمهارات الأساسية.
بشكل جماعي ، تقوم هذه الاختبارات بتقييم المهارات مثل القدرة على مطابقة الصور والحروف ومهارات القراءة والرياضيات الأكثر تعقيدًا.
كيف يستخدم المعلمون والممارسون الاختبارات المعيارية
العديد من الاختبارات تعطي نتائج قياسية ، مما يسمح بمقارنة نتائج الطالب باختبارات أخرى. وهم يجيبون على أسئلة مثل: "هل تظهر درجة التحصيل الخاصة بالطالب بما يتفق مع درجة ذكائه؟" درجة الاختلاف بين هذين الدرجين قد توحي باستبعاد التعلم أو تستبعده .
قد يقترحون أيضًا أو يستبعدون هدايا فكرية في مناطق معينة.
يتم تقديم بعض الاختبارات المعيارية في إعدادات الفصل الدراسي. يتم تسليم الآخرين من قبل المعالجين المحترفين أو الأطباء في العيادات الطبية أو العيادات. يتم استخدام التقييم المناسب لنتائج الاختبار ، بالإضافة إلى أنواع أخرى من الاختبارات والاختبارات ، لتشخيص حالات الإعاقة أو التأخير. في بعض الحالات ، تساعد الاختبارات المعيارية في تحديد أهلية برامج التعليم الخاص في IDEA أو التكييفات والإقامة بموجب القسم 504.
بمجرد أن يتم تغطية الطفل من خلال خطة تعليمية فردية (IEP) أو خطة 504 ، يجب مراقبة تقدمهم عن كثب. يستخدم المعلمون الاختبارات المرجعية المرجعية لتقييم فعالية برامج التدريس والمساعدة في تحديد ما إذا كانت هناك حاجة للتغييرات.
الاختبارات المعملية خارج التعليم الخاص
تستخدم الاختبارات المعيارية أيضًا خارج برامج التعليم الخاص. الاختبارات المعروفة ، مثل اختبار القدرات الدراسية (SAT) أو اختبار الكلية الأمريكية (ACT) ، هي أمثلة. يمكن استخدام مثل هذه الاختبارات لمقارنة الطلاب عبر المناطق ، أو المجموعات العرقية أو الخلفيات الاجتماعية والاقتصادية.
حدود الاختبار المعتمد
تعتبر الاختبارات ذات المرجعية القياسية طريقة واحدة فقط لقياس قدرات الطلاب. العديد من الطلاب ، الذين يعانون من صعوبات تعلم أو بدونها ، لديهم قلق من الاختبار أو مشكلات أخرى قد تؤدي إلى انخفاض أدائهم في الاختبارات.
وبعبارة أخرى ، قد لا تعكس نتائج اختباراتهم قدراتهم الكاملة. ولهذا السبب من المهم بالنسبة لمسؤولي المدارس استخدام حافظات عمل الطلاب وملاحظات الطلاب في الفصل وطرق أخرى لتقييم قدراتهم بالإضافة إلى الاختبارات.