فهم أكبر الأخطاء التي ترتكبها المدارس عند التعامل مع البلطجة
على الرغم من التقدم في التعليم والتدريب الذي قدمه المدافعون عن التنمر على مر السنين ، لا تزال هناك بعض المدارس التي تكافح لمعالجة التنمر بشكل مناسب. ونتيجة لذلك ، فإنهم في بعض الأحيان لا يتعاملون مع البلطجة بطرق مناسبة ، أو أسوأ من ذلك ، يخفقون في التصدي لها على الإطلاق. عندما لا يتم التعامل مع البلطجة بفعالية ، يمكن أن تتفاقم المشكلة. يمكن أن تؤثر النتيجة النهائية على بيئة التعلم وخلق مناخ مدرسي غير مرغوب فيه.
لهذا السبب ، لا يحتاج مديرو المدارس والمعلمين فقط إلى تنفيذ برامج فعالة للوقاية والتدخل من البلطجة ، ولكنهم بحاجة أيضًا إلى التأكد من أن الموظفين في مدرستهم لا ينخرطون في التستر أو ينكرون البلطجة جميعًا. في ما يلي نظرة عامة على أهم ثمانية أخطاء ارتكبتها المدارس عند مواجهة البلطجة.
تغطي ذلك
في حين أن معظم مدراء المدارس يدركون أهمية الشفافية مع آباء ضحايا التنمر ، فهناك من يخشون تداعياتهم ويتورطون بدلاً من ذلك في تغطية حادث تسلط. هذا القرار ليس حكيما أبداً. ليس فقط هو غير أخلاقي وغير مسؤول ، لكنه يضع المدرسة في خطر المقاضاة.
ما هو أكثر من ذلك ، أنه يضع هدف البلطجة في خطر لمزيد من الضرر لأن التستر يتيح البلطجة ويسمح للمضايقة بالاستمرار. من الأفضل معالجة التنمر مباشرة وتنفيذ العواقب اللازمة للبلطجة.
تجاهلها
ليس سرا أن المعلمين اليوم يعانون من ضغوط كبيرة. لديهم المزيد من المسؤوليات والأشياء التي يجب عليهم التعامل معها. ونتيجة لذلك ، قد يكون من المغري للغاية تجاهل حالات التنمر ، لا سيما إذا كانت تبدو طفيفة أو غير ذات أهمية. لكن تجاهل هذه المخالفات البسيطة هو ما يؤدي إلى مخالفات أكبر.
الأطفال أذكياء ويدركون أنهم لا يخضعون للمساءلة عن خياراتهم الضعيفة. لذلك يستمرون في البلطجة الذين يتوقعون الابتعاد عنه. في النهاية ، سيؤدي تجاهل حوادث البلطجة البسيطة في نهاية المطاف إلى سوء المناخ المدرسي وقضية الاستئساد الكبرى. تأكد من أن مدرستك تقوم بالتحقيق ومعالجة كل شكوى تتعلق بالتسلط.
إنكار وجودها
في بعض الأحيان ، يدّعي المدرسون والإداريون أنهم لا يرون البلطجة في مدرستهم. لكن هذا التصريح يكون دائمًا كاذبًا بغض النظر عن المدرسة التي تقدم الدعوى. التنمر يحدث في كل مكان. وبينما قد يكون معتدلاً في مدرسة واحدة مقارنة بما يُشاهَد على المستوى الوطني ، إلا أنه لا يزال موجودًا.
إذا افترضنا أن البلطجة ليست مشكلة ، فإنها ببساطة تضع المدرسة وطلابها في خطر. كن شاكرا أن التنمر ليس كبيرا ، ولكن كن مجتهدا في الاستمرار في إيصال توقعاتك لبيئة محترمة وخالية من الفتوة. تذكر أن الوقاية من التسلط لا تزال بحاجة إلى التنفيذ للحفاظ على الوضع الراهن.
تسمية شيء آخر
في كثير من الأحيان ، يمتنع المعلمون والإداريون عن تحديد التنمر على أنه تسلط. بدلا من ذلك ، قد يسمونها الدراما أو تشير إلى حادث البلطجة بمثابة قتال.
تذكر أن التنمر موجود عندما يكون هناك اختلال في توازن الطاقة.
فقط لأن ضحية البلطجة يدافع عن نفسه ضد الفتوة لا يجعل الوضع تلقائيا أقل سوء. ما هو أكثر من ذلك ، فإنه يضع المسؤولية عن الحادث على كل من الضحية والبلطجة ، وهو غير عادل. يجب أن يكون المتسلط مسؤولاً عن استهداف الفرد وعن الانخراط في سلوكيات مخيفة ومهينة.
في محاولة للتوسط في الوضع
الوساطة هي تكتيك يتم استخدامه عندما يكون هناك خلاف في علاقة عادلة. ولكن عندما يحدث التنمر ، لا يوجد شيء متساوٍ في العلاقة.
بدلا من ذلك ، هناك اختلال توازن القوى. وبعبارة أخرى ، فإن الفتوة لديه كل القوة ويستخدم ذلك لتخويف ومضايقة وإذلال الضحية. أفعاله متعمدة ومصممة لإيذاء الضحية. ونتيجة لذلك ، فإن الوساطة غير فعالة.
ما هو أكثر من ذلك ، فإن معظم ضحايا البلطجة خائفون جدا من محاولة مناقشة مشاعرهم أو ما يريدون تغييره في وجود شخص ما يقوم بالتخويف. ما هو أكثر من ذلك ، أن الوساطة تجعل المسألة مسؤولية الضحية بقدر ما هي مسؤولية المتسلطين ، وهذا غير عادل. في حالة البلطجة ، يقوم المتشدد بالاختيار. ونتيجة لذلك ، فإن المستأسِر مسؤول عن التغيير - وليس الضحية. الاعتقاد بأن الضحية مسؤول بشكل ما عن اختيارات شخص آخر ليس خاطئًا فحسب ، بل إنه ضحية هدف التسلط مرة أخرى.
الفشل في دعم الضحية
بمجرد وقوع حادث تسلط ، فإن هدف التنمر سيحتاج إلى قدر كبير من الدعم من المدرسة. يشمل هذا الدعم تسجيل الوصول لمعرفة ما إذا كان التنمر قد توقف ، بالإضافة إلى توفير بيئة آمنة.
في حين أن كل حالة مختلفة ، هناك عدد من الطرق لجعل الأمور أكثر أمانًا لضحية البلطجة. وتشمل هذه التغييرات الجدول الزمني ، وتغييرات خزانة ، الموجهين ، والإصدار المبكر من الطبقة وهلم جرا. من المهم أن تفعل كل ما يتطلبه الأمر للتأكد من أن الضحية والبلطجة ليس لديها سوى القليل من الاتصال مع بعضهما البعض.
وستحتاج الضحية أيضا إلى دعم المشورة والمساعدة في قضايا مثل احترام الذات ، والمرونة ، وما إلى ذلك. لسوء الحظ ، فإن العديد من المدارس تتعامل مع البلطجة ، ثم تفترض أن البلطجة قد توقفت وأن الضحية على ما يرام.
رفض التواصل
عندما يحدث حادث تسلط ، يشعر والدا الضحية عادة بعدم الاستقرار. من المهم أن تستغرق المدارس وقتًا كي لا تتحدث معهم فقط بل تستمع أيضًا إلى مخاوفهم. وعلى الرغم من أن السياسة قد تمنع المعلمين والإداريين من الإشارة بالضبط إلى العواقب التي ستواجهها الفتوة ، فمن المهم أن تتواصل معهم حول هذا الموضوع على مستوى ما.
بالإضافة إلى ذلك ، من المهم أن تساعد المدارس أولياء الأمور في التركيز على ما هو مهم وهذا هو الحفاظ على سلامة أطفالهم ومساعدتها في التغلب على حادث التنمر. لسوء الحظ ، يحاول العديد من المعلمين تجنب هذه المحادثات بدلاً من المجيء إلى جانب الضحية وعائلتها.
الفشل في إمساك الفتوة للمساءلة
في كثير من الأحيان ، يسمح المشرفون والمدرسون للمتنمرين بالابتعاد كثيرًا في المدرسة. بغض النظر عما إذا كان هذا هو الحادث الأول أو الخمسين ، يجب أن يكون للبلطجة عواقب في كل مرة. من الناحية المثالية ، سيتم تخريج الانضباط في الطبيعة ، والحصول على المزيد من الأهمية في كل مرة يحدث الحادث. إذا لم يتم إخضاع المتسلط للمساءلة في كل مرة ، فمن المرجح أن يتصاعد سلوكه.
بالإضافة إلى ذلك ، لا يكون تأديب الفتوة هو نفسه التغاضي عن سلوكه. ونتيجةً لذلك ، من الضروري أن يقوم اختصاصيو التوعية دائمًا بمساءلة المخالفين بغض النظر عن موقعه في المدرسة. سواء كان طالبًا جيدًا ، أو نجمًا رياضيًا ، أو طفلًا متبرعًا غنيًا ، فإنه إذا كان يستعد الآخرين ، فإنه يحتاج إلى تحمل المسؤولية عن أفعاله .