يخطو الأحجار من سن 3 إلى 21
ومثل جميع الطلاب الآخرين في النظام المدرسي ، يمر الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة بمرحلة انتقالية كبيرة وهم يدخلون مرحلة ما قبل المدرسة ورياض الأطفال والمدرسة الإعدادية والمدارس الثانوية والتخرج إلى مرحلة البلوغ.
أما بالنسبة للشباب في برامج التعليم الخاص ، فإن هذه التحولات ليست بسيطة إلى الدرجة التالية على السلم التعليمي. أنها تنطوي على قدر كبير من الفكر والتخطيط والتقييم والبحث ، والاجتماع ، ومناقشة ، وأحيانا تجادل.
يجب على الآباء العمل مع فرق التخطيط في المنطقة التعليمية للتأكد من حصول هؤلاء الطلاب على الخدمات والدعم اللازم لجعل هذه التحولات آمنة وناجحة.
إن معرفة ما هي القضايا التي تواجهها كل من هذه التحولات مع طفلك ، والقيام بواجبك المنزلي ليكون عضوًا مستنيرًا ومشاركًا في الفريق ، سيساعدك على أن تكون مؤيدًا قويًا وفعالًا لطلابك .
الانتقال: التدخل المبكر في مرحلة ما قبل التعليم الخاصة
ثلاثة هو عيد ميلاد كبير للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. مع هذا المعلم يأتي نقل مسؤوليات العلاج من موفري التدخل المبكر إلى منطقة مدرستك المحلية. في حين قد يكون مقدم EI الخاص بك قادراً على تزويدك بمعلومات حول ما يجب القيام به ويساعد على تسهيل عملية الانتقال ، فسوف تحتاج إلى أن تكون سباقاً وتتصل بحي مدرستك قبل هذا العمر بوقت طويل.
قبل ثلاثة أشهر على الأقل من إصابة طفلك بالضربة الكبيرة 0-3 ، اتصل بقسم التعليم الخاص في مديرية مدرستك واسأل عن خدمات الأطفال في سن الثالثة.
اشرح أن طفلك كان في التدخل المبكر. سيكون عليك إجراء تقييم من قبل فريق دراسة الطفل في المنطقة التعليمية لتحديد أهلية طفلك للتربية الخاصة في مرحلة ما قبل المدرسة ، ويمكن أن يستغرق ذلك عدة أشهر. بما أن خدمات EI ستنهي ما إذا كان وضع Pre-K الخاص بطفلك جاهزًا أم لا ، فستحتاج إلى محاولة منع حدوث فاصل طويل.
يجب أن تكون التقييمات ممتعة لطفلك. قد تكون النتائج مؤلمة بالنسبة لك. ليس من السهل أبدا سماع أن طفلك يتأخر ويحتاج إلى خدمات أو الحصول على تقرير كبير حول مدى الحاجة إلى المساعدة. لكن يجب أن تكون الحضانة فرصة كبيرة لطفلك للحصول على العلاج والاختلاط.
تختلف تجربة تعليم مرحلة ما قبل المدرسة الخاصة بالنسبة للأطفال الذين تبلغ أعمارهم ثلاثة أعوام حسب المنطقة ، ويجدر أن تطلب إلقاء نظرة على نوع غرفة الصف التي سيشغلها طفلك. من المرجح أن يكون الإعداد ذاتيًا ، اليوم المدرسي قصير. يجب أن يكون النقل متاحًا ؛ قد ترغب في التأكد من أن خطة طفلك تتضمن مقعد سيارة يتم توفيره ، خاصة إذا كان طفلك يعاني من انخفاض في العضلات.
هناك فصول دراسية خاصة للتعليم قبل المدرسي للأطفال من عمر ثلاث سنوات وأربعة أعوام ، وبعد ذلك ، يجب اتخاذ قرار بشأن تصنيف طفلك رسميًا للتعليم الخاص ، وما نوع فئة رياض الأطفال المناسبة . في الوقت الحالي ، مع ذلك ، في سن الثالثة ، لا تلتصق أي من التصنيفات المطبقة في عملية التقييم. يذهب العديد من الأطفال من خلال مرحلة ما قبل المدرسة للتعليم الخاص وينتهي بهم المطاف في التعليم النظامي. اغتنم هذه الفرصة لإعطاء طفلك بعض المساعدة والدعم الإضافيين في هذه السنوات التكوينية الصغيرة جدًا ، واطلع على المكان الذي تتواجد فيه عندما ينتهي الأمر.
الانتقال: التعليم الخاص قبل الروضة إلى رياض الأطفال
عندما يقترب طفلك من العمر الذي تحدده منطقة مدرستك كنقطة انطلاق لروضة الأطفال - على الأرجح ، عمره خمس سنوات - حان الوقت مرة أخرى للتفكير فيما يتعلق بالانتقال. بالنسبة لمعظم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، فإن هذا يعني الانتقال من برنامج ما قبل المدرسة إلى برنامج رياض الأطفال. وقد يشمل أيضًا الانتقال من يوم جزئي إلى يوم كامل ، من مدرسة إلى أخرى ، أو من نوع واحد من الخطة التعليمية إلى أخرى.
يمكن أن يكون هذا الانتقال كبيرًا مثل تقرير أن طفلك لم يعد بحاجة إلى خدمات تعليمية خاصة وأنه جاهز للانتقال إلى فصل دراسي عادي بدون تصنيف.
أو يمكن أن يكون صغيراً مثل تقرير أن طفلك ليس جاهزاً تماماً للوقت الكبير بعد ، وسوف يستفيد من عام آخر في الإعداد المألوف لمرحلة ما قبل المدرسة.
ستتم مساعدتك في اتخاذ هذا القرار من قبل فريق IEP الذي يجب أن يتضمن معلم طفلك ومعالجيه ، ومستشار تعليم ، وعامل اجتماعي ، وأخصائي نفسي في المدرسة. من المحتمل أن يحصل طفلك على تقييم شامل آخر ، وتصنيف رسمي للتعليم الخاص إذا كان هذا هو المسار المناسب.
قبل أن تقدم رأيك في ذلك ، تأكد من أنها واحدة على علم. اطلب رؤية بعض الخيارات المتاحة لطفلك . قم بزيارة فصل دراسي في رياض الأطفال الرئيسية وفكّر في كيفية تلاؤم طفلك مع هذه البيئة. افعل نفس الشيء في غرفة الصف المدرسي القائمة بذاتها أو التي يتوفر بها مدرسون متضمنون. اسأل عن كيفية اختلاف المواضع باختلاف التصنيفات المحتملة ، وعرض هذه الخيارات. إذا تم اقتراح موضع خارج الدائرة أو شيء ترغب في متابعته ، فقم بزيارة هذه الفصول الدراسية أيضًا.
إذا كان من الممكن التحدث مع طفلك عما يحبه أو لا يحبه في مرحلة ما قبل المدرسة ، فابحث عما إذا كان هناك أي تفضيلات حول المكان أو الشخص الذي يرغب في الالتحاق به. أجرِ حوارًا صريحًا مع معلم طفلك أيضًا حول نقاط القوة والضعف لدى طفلك في المواقف المختلفة ، واكتشف ما يوصي به المعلم ولماذا. يُعد المعلم ثانيًا بالنسبة لك في الوقت الذي تقضيه مع طفلك ، وربما يكون لديه إحساس جيد بما تشبه الفصول الدراسية الأخرى وطريقة عمل الطلاب الآخرين.
هذا هو انتقال كبير ومهم ، للتأكد ، لكنه ليس كارثة إذا لم تكن على حق في المرة الأولى. ليس من المألوف أن يقوم الطلاب في التعليم النظامي بتأجيل رياض الأطفال سنويًا أو الاستيلاء عليها إذا كان هناك حاجة إلى مزيد من النضج الإضافي. بمجرد اتخاذ القرار بشأن المكان الذي يجب أن يذهب إليه طفلك في سن الخامسة ، يجب عليك متابعة الوضع. كن منفتحًا على إمكانية تغيير الأشياء التي لا تعمل أو تعديل موضع يكون طموحًا جدًا أو غير طموحًا بما يكفي.
عندما يبدأ طفلك بشكل رسمي على طريق التعليم الطويل ، تبدأ في الطريق الطويل للدفاع عن المدرسة. هذه أشياء مخيفة لكنها مليئة بالفرص أيضًا. استعد لتحقيق أقصى استفادة منها.
الانتقال: المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية
عندما يترك طفلك الحدود المريحة للمدرسة الابتدائية للمدارس المتوسطة والثانوية الكبيرة ، فإنه يعتبر انتقالًا كبيرًا - سواء للطلاب الصغار أو لك. بصفتك أحد الوالدين ، قد تخلف وراءك معلمين خاصين وأعضاء فريق عملتم على بناء علاقة معهم. في سنوات طفولتك في المدرسة الابتدائية ، قد تكون تعلمت طريقك حول النظام وحددت ما ينجح في هذه البيئة ، والآن ستكون البيئة جديدة تمامًا.
مع قيام طفلك بتحويل هذه التحولات إلى درجات أعلى ، قد يتم جلبه إلى اجتماعات أكثر في كثير من الأحيان وإتاحة الفرصة للحصول على مدخلات حول الخطط المستقبلية. السنة الدراسية التي يبلغ فيها ابنك 14 عامًا ، يجب أن يحتوي برنامج اللغة الإنجليزية المكثف على خطط للانتقال إلى المدرسة الثانوية ، بما في ذلك الدورات التي سيتم اتخاذها وما قد يتبعه التعليم ما بعد الثانوي أو التوظيف. في هذا العمر ، قد لا تفكر كثيراً في البقاء في المدرسة في اليوم التالي ، لكن الأمر يستحق التفكير في ما تريد في هذه الخطة ، وما يجب أن يقوله طفلك عندما يُطلب منك ذلك.
بما أن برنامج IEP سيتم تخطيطه من قبل الفريق في المدرسة التي يغادرها طفلك ، فقد تجد أن الموظفين الذين يقومون بالتخطيط لا يعرفون الكثير عما هو متوفر هناك ، أو ما الذي يحتاجه طفلك. اجعل ذلك مجال خبرتك من خلال مقابلة المدرسين أو الإداريين في المدرسة التالية. اطلع على ما إذا كانت مدرستك الثانوية لديها منسق انتقالي يستطيع مقابلةك في المدرسة الجديدة ، ومناقشة القضايا التي قد ترغب في تناولها في برنامج اللغة الإنجليزية المكثف ، بل وربما تأتي إلى اجتماع IEP ، وتقدم صوتًا على دراية.
تأكد أيضًا من أن عناصر برنامج اللغة الإنجليزية المكثف (IEP) التي تم إنشاؤها بالفعل - مثل الباصات ، أو المساعدين شبه المفردين ، أو الكتب المدرسية في المنزل ، أو الانتقال إلى الفصول الدراسية في أوقات خارج أوقات العمل ، أو خطط السلوك - يتم ترحيلهم إلى برنامج IEP جديد. تأكد من استمرار العلاج على المستوى الذي تم تقديمه مسبقًا ، أو إذا كان هناك نقص في التوصية ، يمكنك الحصول على شرح جيد عن سبب ذلك وكيفية إدارته. قم بتضمين العبارة الأصل حتى يحصل جميع المعلمين الجدد الذين لا يعرفونك أو طفلك على مقدمة مباشرة.
أخيرًا ، اعمل مع طفلك لزيادة مستوى راحته مع المدرسة الجديدة المخيفة الكبيرة. اسأل ما إذا كان بإمكانك إحضار طفلك في جولة قبل بدء المدرسة. إذا كانت المدرسة تقدم برنامجًا صيفيًا ، فابحث عما إذا كانت هناك طريقة لإشراك الطالب فيها بحيث تصبح على دراية بالمبنى الجديد. حتى إذا كان هذا البرنامج غير مناسب ، إذا كانت المدرسة مفتوحة ومحتلة ، فقد تتمكن من ترتيب إحضار طفلك في جولة صغيرة كل يوم.
قد لا تتمكن من معرفة هوية مدير الحالة الخاص بك في المدرسة الجديدة حتى تبدأ السنة الدراسية ، ولكن يمكنك إجراء هذا التحقيق وتقديم نفسك في أقرب وقت ممكن. إذا كان ذلك ممكنًا ، قم بجدولة اجتماع للتعرف على بعض المعلومات حول طفلك ومشاركتها. سواء كنت قد تركت عالقة جيدة في المدرسة القديمة أو فرت من إحدى المدارس السيئة ، فإن هذه فرصة للبدء من جديد كواحد من أولياء األمور المهتمين والمهتمين. المدرسة الجديدة في لك أيضا.
الانتقال: مدرسة ثانوية للبالغين
ابتداءً من سن 16 ، يجب أن يتضمن برنامج IEP الخاص بطفلك خططًا للانتقال من المدرسة الثانوية إلى الكلية أو العمل. سوف يُسأل طفلك عما يأمل في القيام به مع مستقبله ، وستكون فكرة جيدة بالنسبة لك أن تكون قد أجريت بعض المحادثات حول ذلك في وقت مبكر. إذا لم يكن طفلك قادرًا على التفكير في ذلك أو وضع تلك الخطط ، فابدأ في إجراء بعض الأبحاث بنفسك حول البرامج التي قد تكون مناسبة. إذا كان لدى مدرستك الثانوية منسق انتقالي ، فيمكن لهذا الشخص أن يكون مساعدة كبيرة في تجميع معلوماتك وخدماتك.
ما إذا كان طفلك سيغادر المدرسة الثانوية مع دبلوم أو مجرد شهادة إتمام قد يعتمد على القوانين في ولايتك في ذلك الوقت. ومع ارتفاع متطلبات الاختبار الموحد للتخرج في المدارس الثانوية ، قد يجد بعض طلاب التعليم الخاص الذين يعملون بجد أنفسهم غير قادرين على القيام بما هو مطلوب للحصول على هذه الورقة المهمة للغاية. قد يكون من الممكن الحصول على إعفاء من الاختبار ، وهذا شيء سترغب في استشارته مع أخصائي الحالة التعليمية الخاص بك.
ينص قانون التعليم الخاص الأمريكي على أنه يحق لطفلك الحصول على تعليم عام مجاني ومناسب خلال السنة الدراسية التي يبلغ فيها 21 عامًا أو حتى التخرج. (تحسب أعياد الميلاد الصيفية مع العام الدراسي السابق.) لذلك قد يبقى شابك في المدرسة الثانوية بينما يتخرج الأقران ويتقدم. قد تحصل على شهادة في وقت التخرج المناسب للعمر ، ثم تبقى للفصول لتعزيز مهارات الحياة أو العمل. ناقش هذه القضايا مع أخصائي الحالة والمنسق الانتقالي أيضًا.
بينما يحق لطفلك البقاء في المدرسة الثانوية حتى السن القانونية ، قد لا يكون دائمًا في مصلحته. هذا قرار يجب أن يتم بناء على الاحتياجات الفردية لطفلك ، وليس على البرامج التي تشعر المدرسة بأنها توفرها أو المساحة التي تريد المدرسة توفيرها. قد يستفيد الأطفال الذين يعانون من تأخيرات في النمو من الوقت الإضافي في البيئة المألوفة والمحاذية للمدرسة الثانوية ، وقد تساعد تلك السنوات الإضافية في بعض اللحاق بالركب الأكاديمي. من ناحية أخرى ، عندما تصبح الكليات أكثر صداقة مع الطلاب ذوي الإعاقة وبرامج العمل تصبح أكثر تعتمد على المجتمع ، قد تكون هناك فوائد حقيقية للتفرع.
إذا كان طفلك سيحتاج إلى خدمات مهمة بعد التخرج ، فستحتاج إلى التأكد من التسجيل في الوكالات في ولايتك التي تقدم تلك الخدمات قبل وقت التخرج. مرة أخرى ، يجب أن يكون منسق المرحلة الانتقالية في المدرسة الثانوية قادراً على توفير تلك المعلومات.
على الرغم من أن الانتقال خارج المدرسة قد يكون أمرًا مخيفًا ، إلا أنه يجب النظر إلى الجانب المشرق: لا مزيد من اجتماعات IEP!