هل الأكاديمي Redshirting حق لطفلك؟
إذا لم يحتفل طفلك البالغ من العمر أربع سنوات بعيد ميلاده الخامس حتى الصيف أو الخريف ، فقد تسأل نفسك عما إذا كان مستعدًا لرياض الأطفال أم لا. قد تكون مسألة ما إذا كان يجب عليك الانتظار لمدة عام أو إرساله إلى المدرسة في ذهنك. لن تكون وحيدًا في التفكير في هذا السؤال. ويشير المركز الوطني لإحصاءات التعليم إلى أن هذه الظاهرة ، المعروفة باسم "الارتداد الأكاديمي" ، تحدث سنوياً في حوالي 9 في المائة من عدد الأطفال في سن الروضة.
ما هو الأكاديمي Redshirting؟
التخفيف الأكاديمي الأكاديمي هو ممارسة الاحتفاظ بطفل مؤهل لسن الروضة خارج المدرسة سنة إضافية وتسجيله في الخريف التالي. تعتمد الأهلية على الدولة التي تعيش فيها ، بالنسبة لبعض القطع في وقت مبكر من 15 يونيو ، بينما بالنسبة لآخرين ، في وقت متأخر حتى 1 ديسمبر.
المرشح النموذجي لالأكاديمي Redshirting
غالبية الأطفال الذين يتم إحتجازهم سنوياً هم صبيان في أواخر فصل الصيف أو في بداية الخريف. على الرغم من أن الفتيات أيضا لا يستطعن الصمود لأن العديد من الأولاد ينضجون أبطأ من أقرانهم الإناث ، فإنهم غالباً ما يتم إختيارهم على أنهم ليسوا مستعدين للمدرسة. علاوة على ذلك ، تشير المعلومات التي قدمها المركز الوطني لإحصاءات التعليم إلى أن الأطفال الذين تم تخديرهم أكاديميا كانوا ضعفاء ليكونوا أطفالا من غير ذوي الأصول البيضاء من الأحياء الثرية. هذا يشير إلى أنه بالنسبة للأطفال الذين يتم عقدهم لمدة عام ، فإن رعاية الأطفال أو الحاجة إلى المدارس التمهيدية العامة - مثل برنامج Headstart أو برنامج PreK العام - قد يكون عاملاً حاسماً في ما إذا كان الطفل مسجلاً أم لا عندما يكون مؤهلاً للعمر.
الايجابيات عقد طفلك خارج السنة
بالنسبة لبعض الأطفال ، فإن الفوائد على المدى القصير لتأخير دخول رياض الأطفال لمدة عام تستحق العناء ، لا سيما إذا كانت مهارات الاستعداد للطفل أقل من نظرائه المؤهلين لأعمارهم. تظهر الأبحاث أنه بالمقارنة مع الطلاب المشابهين للعمر ، على مدخل المدرسة ، غالباً ما يكون الأطفال الذين يمارسون رياضاتهم أكاديمياً:
- تحقيق أكاديمي في الرياضيات والقراءة إما على قدم المساواة مع أو فوق أقرانهم في الفصول الدراسية.
- زادت الثقة الاجتماعية والشعبية.
- تقل احتمالية تحديدها للتصحيح فيما يتعلق بالأداء الأكاديمي أو سلوك الفصل الدراسي.
- تتطلب خدمات تعليمية خاصة أقل من الأطفال الذين تم الاحتفاظ بهم في رياض الأطفال بدلا من redshirted.
سلبيات عقد طفلك من السنة
وبالنسبة للأطفال الآخرين ، فإن العواقب القصيرة والطويلة الأجل تفوق الفوائد. أكبر سبب يدفعه الوالدان لعقد طفل لمدة عام هو أنه لا يبدو ناضجًا مثل أقرانه ، سواء اجتماعيًا أو أكاديميًا. في حين أنه في العديد من الحالات يمكن أن تحدث سنة إضافية فرقا كبيرا في التنمية ، وفي بعض الأحيان ما يُنظر إليه على أنه عدم النضج هو في الواقع عجز غير مشخص يمكن معالجته بواسطة خدمات التعليم الخاص. تشمل السلبيات الأخرى للتخفيض الأكاديمي:
- صعوبة في الحفاظ على الصداقات مع الزملاء الأصغر سنا والحفاظ عليها ، خاصة خلال سنوات المراهقة.
- فقدان سنة إضافية من خدمات التعليم الخاص في نهاية المدرسة إذا كان الطالب يعاني من إعاقات كبيرة تغطيتها بموجب IDEA .
تقرير ما إذا كان أو ليس ل Redshirt
إن محاولة معرفة ما إذا كنت ستحتفظ بطفلك لمدة عام أو عدمه ليس بالأمر السهل ، وقد لا تكمن الإجابة في البحث الذي لا يزال غير حاسم فيما إذا كان للتأثير الأكاديمي أو الإيجابي تأثير سلبي.
من المرجح أن تتم الإجابة عن سؤالك من خلال طرح المزيد من الأسئلة. خذ بعين الاعتبار الإجابات على هذه الأسئلة قبل تحديد ما هو مناسب لطفلك:
- ما الذي يجعلك على وجه التحديد ، بخلاف سنه ، تشعر أن طفلك ليس مستعدًا لرياض الأطفال؟
- هل كان في مرحلة ما قبل المدرسة؟ كيف كانت تلك التجربة بالنسبة له وماذا يقول معلمه عن استعداده لرياض الأطفال؟
- ما مدى فعالية برنامج رياض الأطفال في منطقتك؟ ما هي توقعات المعلم ويمكن أن يلتقي طفلك بها؟
- ماذا سيفعل طفلك للاستعداد لرياض الأطفال خلال العام الذي لا يكون في المدرسة؟
- هل شارك طفلك في فحص لرياض الأطفال أو فحص نمائي آخر؟ ماذا كانت النتائج؟ إذا تم اكتشاف أي تأخير ، فهل سيتم معالجته إذا لم يكن في المدرسة؟
المراجع:
Graue، M. Elizabeth، & DiPerna، James. (2000). الاحتباس الحراري والاحتفاظ المبكر: من يحصل على "هدية الوقت" وما هي نتائجه؟ American Research Research Journal ، 37 (2)، 509-34.
Katz، Lilian G. (2000). التعليم الأكاديمي الأحمر والأطفال الصغار. ERIC Digest. شامبين ، ايل: مركز تبادل المعلومات حول التعليم الابتدائي والطفولة المبكرة.
أودونيل ، كيفن. (2008). تقارير الآباء عن استعداد المدرسة للأطفال الصغار من برنامج الدراسات الاستقصائية الوطنية للأسر المعيشية لعام 2007 (NCES 2008-051). واشنطن ، العاصمة: المركز الوطني لإحصاءات التعليم ، معهد العلوم التربوية ، وزارة التعليم الأمريكية.