تعتبر تعديلات الاختبار عبارة عن تعديلات يتم إجراؤها على الاختبار لمنع إعاقة طفلك من التدخل في قدرته على إثبات مستويات مهارته الحقيقية. يمكن أن تشمل:
- التغييرات على الاختبار مثل الاختيار من متعدد بدلاً من الإجابة القصيرة ، أو عدد أقل من عناصر الاختبار.
- التغييرات في إدارة الاختبارات مثل الوقت الممتد ، أو قراءة العناصر باستخدام قارئ النص ، أو كتابة شخص ما إجابات طفلك كما تقول بصوت عالٍ.
القرارات المتعلقة بإقامة الاختبارات
بعد وقت قصير من تشخيص حالة طفلك بشكل رسمي بإعاقة في التعلم ، من المحتمل أن يناقش فريق برنامج التعليم الفردي أو لجنة القسم 504 ما إذا كان يجب أن يكون لدى طفلك الإقامة في اختباراته.
يتم السماح بإقامة الاختبارات بموجب كل من القسم 504 و IDEA . علاوة على ذلك ، في بعض الحالات ، يمكن أن تنطبق الإقامة على أكثر من مجرد تقييمات للفصول الدراسية. في ظل ظروف معينة ، يمكن أن تنطبق على اختبارات المساءلة عالية المخاطر في التقييمات على مستوى الولاية ومع امتحانات القبول بالكلية.
مفيدة أو ضارة؟
في حين أن اختبار الإقامة قد يبدو فكرة جيدة لدعم طفلك ، من المهم أن تكون على بينة من الآثار السلبية المحتملة التي قد تكون لديهم بالنسبة له ولمدرسته. الجوانب المفيدة من الإقامة تشمل:
- عند تطبيقها بعناية ، تمكن أماكن الإقامة المعلمين من الحصول على تقييم أكثر دقة لمعرفة ومهارات طفلك.
- يمكن أن تساعد أماكن الإقامة طفلك على الشعور براحة أكبر في عملية الاختبار ، مع العلم أن إعاقته لن تمنعه من النجاح.
- يمكن أن تساعد أماكن الإقامة طفلك على الحصول على درجات أفضل وربما تقديراً أكاديميًا.
- قد تؤدي الإقامة إلى درجات أعلى قليلاً في امتحانات القبول بالجامعات.
وعلى العكس ، هناك تأثيرات سلبية محتملة لاختبار التعديلات التي يجب مراعاتها بعناية قبل اختيار استخدامها لطفلك.
الجوانب الضارة المحتملة من الإقامة تشمل:
- قد يتم إساءة استخدام أماكن الاختبار وإساءة الاستخدام. هذا يمكن أن يزيد بشكل مصطنع من نتائج طفلك. هذا يمكن أن يسبب المعلمين المبالغة في تقدير مهاراته ويؤدي في نهاية المطاف إلى الإحباط والفشل.
- قد لا يحصل طفلك على مساعدة إضافية يحتاجها لأنه يبدو أن لديه مستويات مهارة أعلى مما لديه بالفعل.
- في أسوأ الحالات ، قد يركز المعلمون عن غير قصد على طفلك ، معتقدًا أن أماكن الإقامة هي كل الدعم الذي يحتاجه.
- عندما يتم الإفراط في استخدام أماكن الإقامة ، يكون لدى الأطفال ذوي الإعاقة نتائج مبالغ فيها. يتم استخدام هذه النقاط في القرارات التعليمية وتحديد كيفية إنفاق الأموال ، ووضع الموظفين ، وتوفير التطوير المهني. نتيجة لذلك ، يمكن للطلاب ذوي الإعاقة أن يفقدوا الدعم القيِّم لأنهم لا يبدو أنهم بحاجة إليه.
القيود على اختبار أماكن الإقامة
يسمح القسم 504 و IDEA بتوفير الإقامة أثناء الاختبار ، ولكن لا يتطلب ذلك من المدارس استيعاب الطلاب إلى درجة أن لديهم مزايا على الطلاب الآخرين.
بينما تسمح معظم المدارس لفرق برنامج IEP بتحديد أماكن اختبارات الفصول الدراسية ، فهناك عادة إرشادات صارمة لاستخدام أماكن الإقامة أثناء اختبار المساءلة على مستوى الدولة.
في حدود الإعداد ، تحاول الدول موازنة احتياجات الطلاب والوصول العادل إلى الاختبار مع الحاجة إلى المساءلة المدرسية للتحسين.
السبب الأكثر أهمية للتنظيم الصارم هو أن نتائج التقييم على مستوى الولاية تعكس جودة التعليم الذي يتلقاه الأطفال. يمكن لأعداد كبيرة من التعديلات رفع نتائج الطلاب بشكل مصطنع. هذا يمكن أن يمنع تحسين المدرسة ويخفي مشاكل تعليمية خطيرة.
هناك سبب آخر للتنظيم وهذا أمر مؤسف ولكنه حقيقي ، هو أن هناك أشخاصًا يحاولون الحصول على تعديلات لأطفالهم عندما لا تكون هناك حاجة فعلية لهم لأنهم يعتقدون أنها ستعطي مزايا أطفالهم على الطلاب الآخرين.
هذا ينطبق بشكل خاص بين الطلاب الأكبر سنا الذين يتنافسون للحصول على منح دراسية وعشرات اختبارات القبول في الكلية.
اتخاذ القرار الصحيح لطفلك
لاتخاذ أفضل قرار لطفلك ، ركز على:
- بيانات التقييم - تستوعب فقط في المناطق التي تمنع فيه إعاقته من إظهار ما يعرفه حقًا. على سبيل المثال ، إذا كانت إعاقة تعلمه مكتوبة بلغة مكتوبة ، فإن الكاتب الذي يكتب إجاباته ، تماماً كما يقول طفلك ، هو مناسب.
- قم بتطوير أهداف طفلك وأهدافه والتعليمات المصممة خصيصًا له على برنامج اللغة الإنجليزية المكثف (IEP) قبل مناقشة اختبار الإقامة. سيمكن هذا فريق IEP من التفكير في الإقامة مع الأخذ في الاعتبار برنامج التعليم الإجمالي الخاص به.
- حدد بوضوح ما سيكون مكان الإقامة وكيف ومتى سيتم استخدامه في برنامج اللغة الإنجليزية المكثف.
- النظر في دعم احتياجات طفلك في التعليم اليومي. إذا كان يحتاج إلى الإقامة يوميا في عمله ، فمن المحتمل أن يحتاجها أثناء الاختبار.